五年级小数除法复习课课件1.pptxVIP

目?小数除法基知回?典型例解析?易点与点解析?与答案

小数除法基知回

除法的定与性除法的定与性是学小数除法的基。描述除法是一种数学运算，表示将一个数平均分成若干等份，求每一份是多少。除法具有一些基本性，如除数、被除数和商的关系，以及余数的概念等。

小数除法的概念小数除法是除法运算的一种展，涉及到小数点的理。描述小数除法是将小数作被除数，行除法运算。在运算程中，需要特注意小数点的位置，以及如何理余数。

小数除法的运算掌握小数除法的运算是行小数除法运算的关。

典型例解析

小数除法例010302：基描述：取的除法目，如“0.8÷2=?”，供学生基本的小数除法运算。04：理解除法意描述：通操作或示解，学生理解小数除法的意，即把一个数平均分成几份，求每份是多少。

复小数除法例：提高度描述：引入更复的除法目，如“12.345÷0.05=?”，学生理复情况的能力。：掌握运算技巧描述：教授学生一些运算技巧，如利用商不化算，或者把小数化分数行算。性

用小数除法的例描述：取与生活相关的目，如“一个苹果重0.5千克，10个苹果重多少千克？”，学生体会小数除法在解决中的用。入：用描述：引学生分析、建立数学模型，并运用小数除法解决，培养他的解决能力。：培养解决能力

易点与点解析

小数点理易点

除不尽情况的理描述当除不尽，学生可能会余数理不当，致果不准确。例如，在算12.3除以3，学生可能会忽略余数0.3，只保留整数部分12。正确的做法是将余数0.3位到整数部分，得到12.3。

商的近似取舍近似取舍的不明确描述在行小数除法，有需要取商的近似。学生可能四舍五入的理解不准确，致取舍。例如，在算12.35除以10，学生可能会将果舍入1.24，而忽略了舍入1.23的情况。正确的做法是根据四舍五入的，将果舍入最接近的十分位。

与答案

基：巩固基，掌握基本运算描述010502060.8÷4=1.5÷5=03042.4÷6=3.2÷8=

提升：提高运算速度，加小数点理能力描述4.5÷3=0104020503067.8÷6=9.9÷9=12.5÷5=

合小明了一支笔花了0.5元，他想知道如果10支同的笔需要多少，他怎么算？：合情境，培养描述小有10.2元，他想一个6元的笔本，他需要付多少？找回多少？解决能力

小与展望

小数除法的重要性和用小数除法是数学中一个重要的概念，它在日常生活和科学算中有着广泛的用。掌握小数除法能帮助学生解决，培养他的思和数学素养。用景小数除法在生活中的多方面都有用，例如物算找零、制作食品配料的比例算、科学中的数据量和算等等。通些用，学生能更好地理解小数除法的意和价。

下一步学划与建了巩固小数除法的知和技能，学生需要行大量的，包括算、用和的解决。通不断的，学生能逐提高自己的算速度和准确性。拓展学学生可以学更高的数学概念，如分数和小数的混合运算、百分数的小数除法有着密切的系，通拓展学，学生能一步加深数学的理解和掌握。用等。些概念与培养数学思除了掌握小数除法的知和技能，学生需要培养自己的数学思能力。包括推理、解决、抽象思等方面的能力。通参与数学活、解决等方式，学生能逐培养自己的数学思能力。