水平一跑与游戏《牵手跑》（教案）五年级体育.docx

水平一跑与游戏《牵手跑》（教案）五年级体育

授课内容

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授课时间

教学内容

《水平一跑与游戏《牵手跑》（教案）》是五年级体育课程的一部分。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习牵手跑的基本技术，包括起跑、牵手、跑步姿势和冲刺等方面的要领。

2.培养学生团队合作意识，提高集体协作能力。

3.通过游戏活动，锻炼学生的速度、力量、柔韧性和协调性等身体素质。

4.培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，激发学生对体育运动的兴趣。

教学重点：牵手跑技术的掌握和运用，团队合作游戏的开展。

教学难点：牵手跑技术的协调性和游戏活动的组织与实施。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.运动能力：通过学习牵手跑技术，提高学生的运动能力，使其能够在实际比赛中运用。

2.合作精神：在团队游戏中，培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力。

3.抗压能力：在游戏中，培养学生面对挑战和压力的抗压能力，锻炼其心理素质。

4.社会适应性：通过体育活动，培养学生遵守规则、尊重对手的良好品质，提高社会适应性。

5.健康意识：关注学生的运动健康，培养其养成良好的运动习惯，提高健康意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习《水平一跑与游戏《牵手跑》》之前，五年级的学生已经掌握了基本的跑步姿势、起跑技巧以及一些团队协作的游戏。他们对于体育课程中的基本技能和团队合作的概念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新事物充满好奇，善于观察和模仿。他们具有较强的学习能力和动能力，喜欢通过实践来掌握知识。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习，喜欢参与有趣的体育活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习牵手跑技术时，学生可能会遇到动作协调性、团队协作等方面的困难。例如，有些学生可能无法正确掌握牵手跑的技巧，导致跑步时的不协调。此外，团队合作游戏中，部分学生可能存在沟通不畅、协作不默契的问题。

针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中耐心指导，注重个体差异，鼓励学生互相帮助和协作，以提高他们牵手跑技术和团队合作能力。同时，通过设计富有趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地投入到体育课程中。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）示范法：教师通过亲身示范牵手跑的正确动作，让学生直观地了解技术要领。

（2）分组练习法：将学生分成小组，进行牵手跑的练习，培养团队合作精神。

（3）比赛法：组织学生进行牵手跑比赛，激发学生的竞争意识，提高运动能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放牵手跑的动作要领视频，让学生更直观地学习。

（2）教学软件：运用教学软件设计有趣的牵手跑游戏，提高学生的学习兴趣。

（3）标志物：设置标志物，帮助学生掌握牵手跑的距离和节奏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布牵手跑技术的预习资料，包括动作要领的视频、图文教程等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕牵手跑的技术要领，设计一系列问题，如“牵手跑时如何保持协调？”，“如何在团队中发挥自己的优势？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，观看视频、阅读图文教程，理解牵手跑的技术要领。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台、微信群等工具，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解牵手跑的技术要领，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的体育赛事视频，引出牵手跑技术的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解牵手跑的技术要领，通过实际比赛案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组练习和比赛，让学生在实践中掌握牵手跑技术。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组练习和比赛，体验牵手跑技术的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解牵手跑的技术要领。

-实践活动法：设