统编版语文六年级上册-8 灯光-教学课件(多篇).pptxVIP

灯光;任务：

聚焦“灯光”，讲述英雄故事;完成任务

开启“灯光”;任务词语我会认;豫皖苏平原是河南省、安徽省、江苏省接壤的大片土地，是华北平原的南半部，位于黄河以南，淮河流域，地势低平，多为褐色土，是我国棉花、花生等经济作物的重要产地。;1947年秋，进入豫皖苏平原的我军部队是陈毅、粟裕率领的华东野战军主力。当时正是我军实施战略反攻的时候，刘伯承、邓小平的晋冀鲁豫野战军主力和陈赓、谢富治的部队都到了外线作战，三大解放军主力在中原地区形成了一个“品”字形，直接威胁了国民党的反动统治中心——南京。;王愿坚（1929—1991）中国电影编剧、作家。主要作品有《党费》《足迹》《路标》《妈妈》等，电影文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱国合写）。;任务初步了解故事内容;课文哪些地方是写现在的，哪些地方是

写往事的？;1;恭喜你完成任务，开启“灯光”！;聚焦“灯光”;请根据本课的“学习提示”从文中找出描写“灯光”和“火光”的三幅画面，并把你的体会批注下来。;;;;;思考：文中的几处灯光之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？;讲述英雄故事;在革命战争年代，像郝副营长这样的英雄还有很多，请你分享你知道的革命英雄的故事吧！;“小故事家”评价表;点击图片，播放视频;（1）本文主要讲了郝副营长回忆和战友们围歼敌人的故事。（）

（2）本文通过一个关于灯光的故事，歌颂了革命先烈的献身精神。（）;2.郝副营长为了崇高的理想勇于献身，对此，你想说些什么呢？;2.本文在描写“阅兵式”的场面时，运用了哪种方法？运用这种方法的好处是什么？;;灯光在我们的生活中随处可见，它出现在千家万户，出现在大街小巷，我们平时并是不特别注意它。本课作者王愿坚却对灯光有着特殊的感受，因为在他的经历中，发生过一个感人的故事。今天，我们就共同走进他笔下的《灯光》，去感受一名战士内心对灯光的向往。;王愿坚（1929—1991）中国电影编剧、作家。主要作品有《党费》《足迹》《路标》《妈妈》等，电影文学剧本《闪闪的??星》（与陆柱国合写）。;背景资料;自由读课文，读准字音，读通句子。思考本文主要讲了一件什么事。;照耀雄伟围歼倚着电钮憧憬

璀璨噢黑魆魆聚精会神自言自语

千钧一发郝副营长;豫皖苏平原是河南省、安徽省、江苏省接壤的大片土地，是华北平原的南半部，位于黄河以南，淮河流域，地势低平，多为褐色土，是我国棉花、花生等经济作物的重要产地。;默读课文，思考：课文哪些地方是写现在的，哪些地方是写往事的？;1;请根据本课的“学习提示”从文中找出描写“灯光”和“火光”的三幅画面，并把你的体会批注下来。;天安门前璀璨的灯光;书上插图中的灯光;“听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说:“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。;战场上微弱的灯光;郝副营长为了崇高的理想勇于献身，对此，你想说些什么呢？;思考：文中的几处灯光之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？;灯光;本文通过一个关于的故事，歌颂了革命先烈的。开头由天安门广场的灯光写起，继而引发“我”对往事的，结尾照应开头。从“我”在璀璨的华灯下回忆牺牲的战友，可以体会到“我”对美好生活的赞美和不忘过去、要好好珍惜今天的愿望。;拓展延伸;一、补充词语;二、判断对错;搜寻、查找革命故事，讲给你的朋友和家人听。;;朗读课文第3自然段，交流故事发生的背景。;豫皖苏平原是河南省、安徽省、江苏省接壤的大片土地，是华北平原的南半部，位于黄河以南，淮河流域，地势低平，多为褐色土，是我国棉花、花生等经济作物的重要产地。;快速默读课文，找出文中写到“灯光”和“火光”的句子，用横线画出来。;1;根据学习提示，思考：作者是怎样写“灯光”的？想想几处灯光的联系。;;战场上微弱的灯光;思考：文中的几处灯光之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？;本文通过一个关于的故事，歌颂了革命先烈的。开头由天安门广场的灯光写起，继而引发“我”对往事的，结尾照应开头。从“我”在璀璨的华灯下回忆牺牲的战友，可以体会到“我”对美好生活的赞美和不忘过去、要好好珍惜今天的