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幼儿园教育教学论文范文3000

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幼儿园教育教学论文范文3000字

篇一幼儿园教育教学论文范文3000字

幼儿教学是为以后读书进行准备但主要的学习任务不是学专业

知识而是培养幼儿的情感、性格和人格在集体生活中培养幼儿

的动手能力、识别能力、集体观念锻炼他们的语言功能培养他们

的数学概念。由于幼儿生理和心理发育都不成熟因此在教学中应该

以游戏的形式来培养他们的动手能力、识别能力和集体观念在游戏

中锻炼语言培养记忆力学习数学概念。

一、游戏在幼儿教学中的重要性

幼儿正处在大脑发育时期对一切新事物都具有好奇心但由于

年龄幼小耐力差不适合长期坐在一处学习根据这种特点幼儿

教师应当将游戏和教学联系起来在游戏中学习。根据幼儿的天性

他们喜欢和同龄人交往和同龄人一起游戏是他们最开心的事情。根

据心理学规律幼儿和同龄人在一起可以培养他们的人际交流能力

使他们学会分享学会忍让学会关心还能学会竞争这样对于他

们人格的形成有积极作用。目前我国都是独生子女家庭孩子在家

得到父母、祖父母的多重溺爱这样的溺爱只会让孩子变得脆弱和自

私并且由于年龄不同孩子在家和大人的交流沟通很有限如果在

幼儿园里还像小学生一样按时上下课就会使他们的感情得不到宣

泄久而久之容易形成自闭、孤僻的性格而通过幼儿园的游戏

可以让他们敞开心扉。

二、幼儿游戏化教学(一)生活能力游戏化

幼儿生活能力主要是指动手能力像扣扣子、穿衣服这样的日常

活动。很多孩子这方面能力欠缺在家里由家长完成在幼儿园由老

师帮助完成。这样的能力是每个人必须掌握的因此教师可以通过

游戏活动来激发孩子积极参与。幼儿尽管对新鲜事物充满好奇但同

时也有来得快去得也快的现象。比如对于颜色的识别很多人只能记

住大致的主色像红、绿、黄、蓝对于玫红、粉红、浅绿这一类颜

色容易忘记。对于这种现象教师也可以利用游戏的方式将不同颜

色的纸折成小飞机然后教师发口令让指定的幼儿迅速找出相应颜

色的飞机这样促使他们快速记住不同颜色。培养幼儿的集体观念

可以进行分组游戏让几个人一组这样组与组之间进行竞争幼儿

就会自发地将同组人看成一个整体。

(二)幼儿语言游戏化教学

语言教学有两种一种是书面语言一种是口头语言。幼儿在三

岁到五岁期间语言能力正处于从单音词向长句迈进的时期锻炼他

们的语言能力除了要多说还要善于记忆。对于书面语言可以通

过读儿歌和五言诗来锻炼但这种读书法时间一长孩子会失去耐

心。因此可以让孩子在学完一篇儿歌后采用游戏接龙的方式来加

强记忆可以让几个孩子分为一组第一人说出第一句让后面的人

接着说第二句、第三句这样循环几次孩子基本能完整掌握比强

记有趣得多。很多幼儿园都注重对书面语言的培养忽视对口头语言

的培养为了孩子将来能流利地与人交流在幼儿园应当要多进行口语锻炼。幼

儿的生活范围除