2024-2025学年结合社会热点的德育教学设计.docx

2024-2025学年结合社会热点的德育教学设计

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年八年级的道德与法治课程，以人教版《道德与法治》八年级上册教材为依据。本章节内容聚焦于“社会热点与个人成长”，旨在帮助学生理解个人与社会的关系，提高他们的社会责任感和公民素养。通过分析教材内容，结合当前社会热点，设计一系列生动、有趣的教学活动，引导学生深入思考，培养他们的独立思考能力和批判性思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的法治意识，增强社会责任感，培养批判性思维和问题解决能力。通过分析社会热点问题，引导学生理解法律对社会秩序的重要作用，提高他们的法治观念，使学生能够自觉遵守法律，维护社会公平正义。同时，通过探讨个人与社会的关系，帮助学生认识到自己在社会中的责任和角色，培养他们的社会责任感。此外，通过分析评价社会热点问题，培养学生独立思考、批判性思维和问题解决能力，使他们在面对社会问题时能够理性思考，提出解决问题的方案。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解个人与社会的关系，提高他们的社会责任感和公民素养。难点是如何引导学生深入思考社会热点问题，并从中提取出法治意识和社会责任感。

为了解决这一难点，我将采用以下方法：

1.通过播放相关新闻报道和案例视频，引发学生的兴趣和思考，让他们直观地感受到社会热点问题的影响。

2.引导学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和看法，从中提炼出关键信息和法治意识。

3.设计角色扮演和模拟活动，让学生身临其境地体验社会热点问题，激发他们的社会责任感。

4.运用批判性思维工具，如问题树分析、因果关系图等，帮助学生系统地分析社会问题，并提出解决问题的方案。

5.教师引导学生总结和反思，通过提问和讨论，帮助他们巩固所学内容，提高问题解决能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授用于传授基本概念和理论知识，讨论促进学生之间的互动和思考，案例研究帮助学生深入理解社会热点问题，项目导向学习鼓励学生主动探索和解决问题。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行小组讨论，让他们分享对社会热点问题的看法和观点。此外，将设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如律师、法官等，以便更好地理解法治原则和社会责任感。还将安排模拟活动，让学生亲身参与社会热点问题的解决过程，提高他们的实践能力。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生的学习兴趣和参与度，将使用多媒体教学资源，如新闻报道视频、案例图片等，以直观地展示社会热点问题。同时，利用互动式白板和投影仪，展示相关案例和讨论结果，方便学生更好地理解和参与课堂活动。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家早上好！今天我们来学习道德与法治课程中的一个重要主题——社会热点与个人成长。在上课之前，我想请大家谈谈自己对当前社会热点的看法。你们可以举一些例子，比如环境保护、公平正义等。这样可以帮助我们更好地理解个人与社会的关系，并培养我们的社会责任感和公民素养。

2.教材分析（10分钟）

3.探究活动一：社会热点讨论（15分钟）

现在，请大家分成小组，讨论一下你们认为的最紧迫的社会热点问题。每个小组可以选择一个话题，然后向大家分享你们的观点和看法。在讨论过程中，请注意倾听他人的意见，并进行批判性思考。

4.探究活动二：案例分析（15分钟）

（1）这名青少年为什么受到法律制裁？

（2）这个案例对我们有什么启示？

5.角色扮演与模拟活动（15分钟）

现在，请大家分成小组，选择一个社会热点问题进行角色扮演或模拟活动。每个小组需要扮演不同的角色，如律师、法官、当事人等，以便更好地理解法治原则和社会责任感。活动结束后，各小组向全班展示你们的成果。

6.总结与反思（10分钟）

在这节课的最后，请大家回顾一下我们学习的内容。我们可以总结一下个人与社会的关系，以及法治意识和社会责任感的重要性。此外，请大家思考一下如何在日常生活中更好地实践这些理念。

7.课后作业（5分钟）

为了巩固所学内容，请大家课后撰写一篇关于社会热点问题的短文。你可以选择一个你感兴趣的话题，然后分析其背后的法治原则和个人责任。请大家注意文章的结构和逻辑性。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）案例研究：除了教材中的案例，还可以选择一些具有代表性的社会热点问题，如环境保护、公平正义等。例如，可以让学生了解一些典型的环境污染事件，分析事件背后的法治原则和个人责任。

（2）新闻报道：收集一些与教材内容相关的新闻报道，如社会公正、公民权益等。让学生通过阅读新闻报道，了解社会热点问题，提高他们的社会责任感和公民素养。

（3）学术论文