第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》-2024-2025学年九年级历史上册核心素养驱动教案.docx

第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》-2024-2025学年九年级历史上册核心素养驱动教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级历史上册第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.知识与能力：

*了解拜占庭帝国的兴衰过程及其对后世的影响。

*掌握《查士丁尼法典》的背景、内容及其历史意义。

*能够分析拜占庭帝国和《查士丁尼法典》对欧洲历史发展的作用。

2.过程与方法：

*通过地图、图片等资料，让学生直观地了解拜占庭帝国的地理位置和扩张过程。

*分组讨论《查士丁尼法典》对当时社会的影响，培养学生的合作和表达能力。

3.情感态度与价值观：

*培养学生对历史事件的客观认识和批判性思维，不盲目崇拜或贬低历史人物和事件。

*通过了解拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的历史背景，增强学生对多元文化的理解和尊重。

教学重点：

1.拜占庭帝国的兴衰过程及其对后世的影响。

2.《查士丁尼法典》的背景、内容及其历史意义。

教学难点：

1.如何让学生理解并分析拜占庭帝国对欧洲历史发展的作用。

2.如何让学生深入理解《查士丁尼法典》对当时社会的法律制度的影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史证素养、时空观念和文化理解与尊重。学生需要通过分析拜占庭帝国的兴衰过程，理解其对后世的影响，提高对历史事件的批判性思维能力。同时，通过学习《查士丁尼法典》，学生能够了解其背景、内容及其历史意义，培养对多元文化的理解和尊重。此外，通过分组讨论和表达，学生能够提高合作能力和历史解释能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

*学生已经学习了古代文明的发展，对中东地区的古代国家有一定了解。

*学生已经学习过罗马帝国的历史，对罗马帝国的兴衰有基本的认识。

*学生可能已经了解到拜占庭帝国是罗马帝国的一个继承者，但对具体的拜占庭历史了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

*学生对于历史故事和人物较为感兴趣，特别是那些具有传奇色彩的历史事件。

*学生对于阅读和分析历史文献的能力有待提高，需要通过图片、地图等辅助材料来增强直观感受。

*学生的学习风格多样，有的喜欢通过听讲获取知识，有的喜欢通过动手实践来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

*学生可能对拜占庭帝国的地理位置和扩张过程难以理解，需要通过地图和图片来辅助教学。

*学生可能对《查士丁尼法典》的法律条文感到难以理解，需要通过具体的案例来阐述其影响。

*学生可能对历史事件的联系和影响难以把握，需要通过时间线和因果关系图来帮助学生梳理。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

*教室内的多媒体设备，如投影仪和音响系统。

*计算机和投影仪，用于展示PPT和视频资料。

*打印机和打印纸，用于打印教案和相关资料。

2.课程平台：

*学校的学习管理系统（LMS），用于上传教案、资料和作业。

3.信息化资源：

*PPT课件，包含拜占庭帝国的历史背景、地图、图片和《查士丁尼法典》的相关内容。

*视频资料，关于拜占庭帝国的兴衰过程和《查士丁尼法典》的影响。

4.教学手段：

*小组讨论，让学生合作分析拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的影响。

*问题引导，通过提问激发学生的思考和探究兴趣。

*案例分析，通过具体的案例让学生理解《查士丁尼法典》的实际应用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道拜占庭帝国是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于拜占庭帝国的图片或视频片段，让学生初步感受其历史魅力或特点。

-简短介绍拜占庭帝国的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.拜占庭帝国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解拜占庭帝国的基本概念、组成部分和影响。

过程：

-讲解拜占庭帝国的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍拜占庭帝国的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解拜占庭帝国的实际应用或作用。

3.《查士丁尼法典》案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《查士丁尼法典》的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的《查士丁尼法典》案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《查士丁尼法典》的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如