（大单元整体教学）6.4求一个数比另一个数多（或少）百分之几教学设计 人教版 六年级上册数学.docx

（大单元整体教学）6.4求一个数比另一个数多（或少）百分之几教学设计人教版六年级上册数学

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：求一个数比另一个数多（或少）百分之几

2.教学年级和班级：人教版六年级上册

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：2课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学建模核心素养，通过求一个数比另一个数多（或少）百分之几的实际问题，引导学生运用数学知识解决生活中的问题。具体目标如下：

1.使学生掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的方法，能灵活运用该方法解决实际问题。

2.培养学生的数据分析能力，使其能够正确理解并处理数据信息。

3.提升学生的数学语言表达能力，能够清晰地描述数学问题和解答过程。

4.培养学生的团队协作精神，使其在小组讨论中能够与他人有效沟通、共同解决问题。

学情分析

本节课的授课对象为人教版六年级学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的数学基础，对基本的数学运算和概念有了初步的了解。同时，他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够通过小组合作和讨论的方式共同解决问题。

在知识方面，学生们已经学习了百分数的知识，对百分数的含义和运用有一定的了解，这为本节课的学习提供了基础。在能力方面，学生们能够进行基本的数学运算，能够运用数学知识解决一些实际问题。在素质方面，学生们具备良好的学习态度和团队合作精神，这对于本节课的小组讨论和合作学习非常有帮助。

然而，学生们在解决复杂问题时，可能还缺乏一定的分析和逻辑推理能力，需要通过本节课的学习和实践来进一步培养。此外，部分学生可能对数学学习存在恐惧心理，需要在教学过程中给予更多的鼓励和支持，激发他们对数学学习的兴趣和自信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解求一个数比另一个数多（或少）百分之几的方法和步骤；讨论法用于让学生在小组内共同探讨实际问题解决方案，交流各自的思路和解题方法；案例研究法用于分析具体案例，让学生从实际问题中学习和理解数学知识。

2.设计具体的教学活动：本节课通过小组合作、解决问题的方式进行教学。首先，让学生分组讨论实际问题，引导学生运用数学知识解决生活中的问题；其次，组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能够更快地求出一个数比另一个数多（或少）百分之几；最后，让学生展示自己的解题过程和答案，互相评价和学习。

3.确定教学媒体使用：本节课使用多媒体课件进行教学，包括清晰的例题演示、动画讲解和实际问题案例展示等。同时，利用投影仪展示学生解答过程和答案，便于全班同学观看和讨论。此外，还准备一些练习题和实际问题案例，以便在课堂上进行练习和应用。

教学过程

第一课时

一、导入（10分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了百分数的知识，知道了百分数表示一个数是另一个数的百分之几。今天，我们要进一步学习如何求一个数比另一个数多（或少）百分之几。这节课我们将通过一些实际问题，运用数学知识来解决这个问题。

二、新课讲解（20分钟）

1.讲解概念（5分钟）

首先，我们来明确一下求一个数比另一个数多（或少）百分之几的概念。求一个数比另一个数多（或少）百分之几，就是用两数的差除以另一个数，然后将得到的结果乘以100%，即可得到多（或少）的百分比。

2.例题演示（10分钟）

3.练习环节（5分钟）

现在，请在小组内互相讨论一下，尝试解决以下问题：小明的成绩比小红多20分，如果小红的分数是80分，那么小明的成绩是多少分？

三、课堂小结（5分钟）

第二课时

一、复习导入（10分钟）

上一节课，我们学习了如何求一个数比另一个数多（或少）百分之几。同学们，你们能回忆一下这个方法吗？

二、深化讲解（20分钟）

1.讲解百分比的应用（5分钟）

求一个数比另一个数多（或少）百分之几的方法不仅可以应用于价格、成绩等方面，还可以应用于各种实际问题。例如，一个工厂生产的产品，今年比去年的产量多了10%，那么今年的产量是去年的多少呢？

2.案例分析（10分钟）

现在，我们来分析一个实际问题：某商店举行打折活动，原价100元的商品打8折，那么打折后的价格是多少？我们可以用原价减去折扣价，得到折扣金额是20元。这个例子就是求一个数（折扣金额）是另一个数（原价）的百分之几。

3.练习环节（5分钟）

现在，请在小组内互相讨论一下，尝试解决以下问题：一个班级有50名学生，其中有20名女生，那么女生占班级总人数的百分之几？

三、课堂小结（5分钟）

四、课后作业（5分钟）

请同学们完成课后练习册上的第1-5题，巩固