第24课 带上她的眼睛 教学设计 统编版语文七年级下册.docx

第24课带上她的眼睛教学设计统编版语文七年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：第24课带上她的眼睛

2.教学年级和班级：统编版语文七年级下册

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：90分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语文素养，具体包括：

1.提升学生的文学鉴赏能力，通过阅读和分析文本，使学生能够理解和感悟文章的美学价值。

2.培养学生的批判性思维，引导学生从多个角度审视和解读文本，提高他们的独立思考能力。

3.提升学生的语文综合运用能力，包括听说读写等方面，使学生在理解和运用语言的过程中，不断提高自己的语文水平。

4.增强学生的人文素养，通过学习文本，使学生能够理解和尊重不同的文化和价值观，培养他们的社会责任感和公民意识。

学情分析

针对统编版语文七年级下册的学生，他们已经具备了一定的语文基础，对于文字的理解和分析能力有一定的积累。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在文本深层次含义的挖掘和批判性思维的运用上仍有待提高。

在知识层面，学生们对语文基础知识有一定的掌握，但在文学鉴赏和语文综合运用方面，部分学生可能存在一定的困难。在能力方面，学生的阅读理解能力参差不齐，部分学生对于文章的结构和修辞手法的理解不够深入。在素质方面，学生的思维品质、审美情趣和文化认同各有差异，这将影响他们对文本的深入理解和感悟。

在学习行为习惯方面，部分学生可能存在课堂参与度不高、主动性不足等问题，这对课程的学习效果产生了影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，培养良好的学习习惯。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重培养学生的语文素养，提升他们的文学鉴赏能力和批判性思维，同时关注学生的学习行为习惯，引导他们积极主动地参与到课堂中来。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法和情境教学法进行教学。通过讲授，为学生提供文本解读的基本方法和技巧；通过讨论，激发学生的思考和探讨，提升他们的批判性思维；通过情境教学，让学生在具体的情境中感受和体验文本的内涵。

2.具体的教学活动设计包括：首先，让学生阅读课文，感知文本；然后，分组讨论课文中的重点句子和段落，引导学生从多个角度理解和解读文本；最后，组织学生进行角色扮演，让学生在实践中运用和巩固所学知识。

3.在教学媒体的使用上，我将采用多媒体课件、图片和视频等资源，以直观、生动的形式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性和互动性。同时，利用网络资源，为学生提供更多的学习素材和参考资料，拓宽他们的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《带上她的眼睛》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是科幻小说吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些经典的科幻小说封面或与课文相关的图片，让学生初步感受科幻小说的魅力或特点。

简短介绍科幻小说的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与解析（10分钟）

目标：让学生理解《带上她的眼睛》的故事情节和主题思想。

过程：

让学生阅读课文《带上她的眼睛》，感知文本。

讲解课文的主要情节，分析故事中的冲突和人物关系。

3.文学鉴赏与批判性思维训练（10分钟）

目标：培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

过程：

分析课文中的修辞手法和表达技巧，引导学生欣赏课文的文学价值。

引导学生从多个角度审视和解读课文，培养他们的批判性思维。

让学生分享自己对课文的理解和感悟，进行交流和讨论。

4.小组讨论与创意写作（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的内涵、意义以及可能的延伸或改进。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、意义及延伸或改进。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文学鉴赏和批判性思维的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节解析、文学鉴赏和批判性思维训练等。

强调文学鉴赏和批判性思维在语文学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《带上她的眼睛》的读后感或评论，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)科幻小说作品：推荐学生