5.3 善用法律 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册.docx

5.3善用法律教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《善用法律》，该部分内容位于2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册第五单元第三课。课程主要围绕以下几个方面展开：

1.法律的作用：让学生了解法律在社会中的功能和作用，认识到法律对维护社会秩序、保障公民权益的重要性。

2.法律与道德的关系：探讨法律与道德的相互联系，使学生明白法律与道德在维护社会秩序中的共同作用。

3.法律的种类：介绍我国的法律体系，让学生了解不同类型的法律及其特点。

4.法律的遵守：教育学生自觉遵守法律，养成遵纪守法的良好习惯。

5.法律的应用：教授学生如何运用法律知识保护自己的合法权益，提高学生的法律素养。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课内容与学生已学的道德与法治知识紧密相连，主要包括：

1.学生已初步了解法律的基本概念，本节课将在此基础上进一步拓展法律的作用和功能。

2.学生已学习过道德知识，本节课将引导学生理解法律与道德的相互关系，加深对社会主义道德观念的认识。

3.学生已学习过我国的国家制度，本节课将在此基础上介绍法律体系，使学生对国家法律有更全面的了解。

4.学生已具备一定的社会实践经验，本节课将通过实例分析，让学生学会运用法律知识解决实际问题，提高学生的法律运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.法律意识：通过本节课的学习，使学生树立正确的法律意识，认识到法律在社会中的重要作用，明白遵纪守法的重要性。

2.道德素养：引导学生理解法律与道德的相互关系，提高学生的道德素养，培养诚实守信、公平正义的道德品质。

3.公民素养：培养学生具备良好的公民素养，使学生学会依法行使权利、履行义务，积极参与社会公共事务。

4.问题解决能力：通过实例分析，让学生学会运用法律知识解决实际问题，提高学生的问题解决能力。

5.合作与沟通：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的团队合作与沟通能力，培养学生的社会交往能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：

在学习本节课之前，学生已经掌握了法律的基本概念，对我国的国家制度有了初步了解，同时他们也学习过道德知识，具备一定的社会实践经验。这些知识为基础学习者分析提供了前提条件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对现实生活中的法律问题比较感兴趣，他们具有较强的求知欲和独立思考能力，喜欢通过案例分析和讨论来学习。在学习风格上，他们更偏爱互动性和实践性较强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）法律知识的抽象性：法律知识具有较强的抽象性，学生可能难以理解和掌握法律的基本概念和原理。

（2）法律与道德的关系：学生可能对法律与道德的相互关系产生困惑，难以理解二者之间的区别与联系。

（3）实际问题解决：学生在运用法律知识解决实际问题时，可能缺乏实践经验和分析问题的能力。

（4）法律意识的培养：学生可能对树立正确的法律意识存在一定的困难，需要教师通过案例分析和讨论，引导学生正确认识法律的作用和价值。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、教学卡片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线教学平台等。

3.信息化资源：统编版道德与法治八年级上册教材、相关教学视频、案例分析材料、在线法律知识问答等。

4.教学手段：课堂讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、小组竞赛、在线互动等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一个真实的法律案例，例如：未成年人保护自己的合法权益的案例，引导学生思考：为什么我们需要法律？法律在社会中的作用是什么？

学生思考后，教师提出本节课的主题《善用法律》，并宣布学习目标：了解法律的作用，理解法律与道德的关系，学会遵守法律，提高法律素养。

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生回顾已学的道德知识，然后通过PPT展示法律的基本概念和我国的法律体系，讲解法律的作用和功能，让学生明白法律在维护社会秩序、保障公民权益中的重要性。

3.师生互动环节（5分钟）

教师提出问题：你们认为什么是违法行为？你们在生活中遇到过违法行为吗？如何应对？

学生思考后，分成小组进行讨论，分享自己的观点和经验。教师引导学生从法律的角度分析问题，引导学生正确认识违法行为，并学会遵守法律。

4.巩固练习（10分钟）

教师给出几个与本节课内容相关的案例，要求学生分组讨论，分析案例中涉及的法律问题，并提出解决办法。

学生分组讨论后，各组汇报讨论成果。教师对学生的回答进行点评，指出正确与错误之处，并给予指导。