统编版语文六年级上册-21 三黑和土地-教学课件(多篇).pptxVIP

语文六年级上册;任务：对话三黑爷爷;同学们，我们脚下的这片土地是我们出生、成长的地方，它无私地奉献自己的一切，给我们提供衣食所需。三黑深爱着自己脚下的这片土地，当他真正拥有这片土地的时候是如何做的呢？今天，让我们感受翻身做主人的农民对土地的情思。;活动1;第站词语乐园;苏金伞（1906－1997）原名苏鹤田，河南睢县人，现代著名乡土诗人，因其浓郁的乡土诗风，在中国现代文学史上占有一席之地。主要著作有诗集《地层下》《窗外》《入伍》等。;农民以前是没有土地的，只能给地主种地，被地主剥削。在中华人民共和国成立前夕，解放区进行了土地改革，农民重新获得了土地。;第站课文驿站;;恭喜你抵达终点，成功见到三黑爷爷！;分享农民得到

土地后的喜悦;默读诗歌第1—3节，你从哪里可以感受到农民的喜悦之情？请圈画关键词句，并作简单批注。;农民一有了土地，

就把整个生命投入了土地。

活像旱天的鹅，

一见了水就连头带尾巴钻进水里。

恨不得把每一块土，

都送到舌头上，

是咸是甜，

自己先来尝一尝。

恨不得自己变成一粒种子，

躺在土里试一试，

看温暖不温暖，

合适不合适。;思考：诗歌的题目是《三黑和土地》，为什么开篇要先写农民对待土地的态度，然后再写三黑？;农民一有了土地，

就把整个生命投入了土地。

活像旱天的鹅，

一见了水就连头带尾巴钻进水里。

恨不得把每一块土，

都送到舌头上，

是咸是甜，

自己先来尝一尝。

恨不得自己变成一粒种子，

躺在土里试一试，

看温暖不温暖，

合适不合适。;了解三黑爷爷的想法;默读诗歌第4—15节，想一想：诗人为我们描绘了有关三黑爷爷的哪几幅画面？;;你从哪里可以感受到三黑有了土地后的喜悦和兴奋？阅读第4—9节，感受三黑对土地的热爱。请圈画关键词，并作简单批注。;三黑就是这样地翻着土地。

从东到西，从南到北，

每一寸土都给翻起，

每一块土疙瘩都给细细打碎。;地翻好，又耙了几遍，

耙得又平又顺溜，

看起来

好像妇女们刚梳的头。

这么松散的地，

简直是一张软床，

叫人想在上面打滚，

想在上面躺一躺。;三黑

从来没睡过这么好的床，

今天准备好了，

叫麦籽儿睡上。

这么好的床，

麦籽儿躺下去挺舒服，

就想发芽，

赶紧钻出来吸些雨露。;三黑耙过地，

坐下来歇一歇。

看见自己种的荞麦已经开花，

白霎霎的像一片雪。;三黑回忆逮蝈蝈儿;;三黑展望新生活;他又在打算：

明年要跟人合伙，

把地浇得肥肥的，

让庄稼长得更好，收得更多。

再买头小毛驴，

打完场赶着送公粮；

驮着老伴儿

看闺女，上东庄。;三黑内心感到幸福;;齐读本诗，读出农民获得土地后的喜悦、热爱与憧憬之情。;歌唱美好新生活;改革开放后，我国农民的生活更是发生了翻天覆地的变化。让我们阅读“资料链接”中的《在希望的田野上》，感受农民发自心底的喜悦。;课文和“阅读链接”中的内容，让你对脚下的土地有了什么新的感受？;眼观世界;一、如果把“三黑和土地”中的“和”换个词，你会换什么？;这么松散的地，

简直是一张软床，

叫人想在上面打滚，

想在上面躺一躺。;三、生活中存在非法占用土地、随意向土地倾倒废弃物等破坏土地的行为，你想对实施这些行为的人说些什么？;三黑和土地;同学们，我们脚下的这片土地是我们出生、成长的地方，它无私地奉献自己的一切，给我们提供衣食所需。三黑深爱着自己脚下的这片土地，当他真正拥有这片土地的时候是如何做的呢？今天，让我们感受翻身做主人的农民对土地的情思。;苏金伞（1906－1997）原名苏鹤田，河南睢县人，现代著名乡土诗人，因其浓郁的乡土诗风，在中国现代文学史上占有一席之地。主要著作有诗集《地层下》《窗外》《入伍》等。;农民以前是没有土地的，只能给地主种地，被地主剥削；在中华人民共和国成立前夕，解放区进行了土地改革，农民重新获得了土地。;自由读诗歌，读准字音，读通句子。;耙地荞麦蝈蝈蹚水闺女;根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。;这首诗歌可以分为几部分？分别写了什么？;;默读诗歌第1—3小节，你从哪里可以感受到农民的喜悦之情？请圈画关键词句，并作简单批注。;;思考：诗歌的题目是《三黑和土地》，为什么开篇要先写农民对待土地的态度，然后再写三黑？;读一读;默读诗歌第4—15小节，想一想：诗人为我们描绘了哪几幅画面？;;你从哪里可以感受到三黑有了土地后的喜悦和兴奋？阅读第4—9节，感受三黑对土地的热爱。请圈画关键词，并作简单批注。;专注、细致;;7;9;三黑回忆逮蝈蝈儿;11;三黑展望新生活;13;三黑内心感到幸福;15;读一读;如果把“三黑和土地”中的“和”换个词，