《8 课余生活真丰富》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版 (3).pdf

《8课余生活真丰富》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

一、教材分析

《课余生活真丰富》是统编版道德与法治一年级上册的内。本课旨在引导学生认识课余生

活的丰富多彩，培养学生积极健康的课余生活方式。教材通过图片展示了学生们在课余时间

参与的各种活动，如阅读、运动、游戏等，让学生感受到课余生活的乐趣。同时，教材还引

导学生学会合理安排课余时间，提高自我管理能力。

二、学情分析

一年级的学生刚进入小学，对校园生活充满好奇和期待。他们在课余时间通常会进行一些简

单的游戏和活动，但对于如何合理安排课余时间、选择有益的课余活动还缺乏认识。这个年

龄段的学生活泼好动，喜欢参与各种活动，但注意力易分散，自我管理能力较弱。

三、教学目标

1.知识与技能目标

了解课余生活的丰富多彩，认识不同的课余活动。

学会合理安排课余时间，选择有益的课余活动。

2.过程与方法目标

通过观察、交流、讨论等活动，感受课余生活的乐趣。

参与制定课余生活计划，提高自我管理能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对课余生活的热爱，积极参与各种有益的课余活动。

增强学生的自我管理意识，养成良好的生活习惯。

四、教学重难点

1.教学重点

了解不同的课余活动，感受课余生活的丰富多彩。

学会合理安排课余时间，选择有益的课余活动。

2.教学难点

引导学生树立正确的课余生活观念，提高自我管理能力。

五、教学过程

（一）导入新课

1.播放一段学生课余生活的视频，展示学生们在课余时间参与的各种活动，如跳绳、画画、

阅读等。

2.提问：同学们，你们在课余时间都做些什么呢？

3.学生回答后，教师小结：课余生活是我们学习生活的重要组成部分，它可以让我们放松

身心，增长见识，丰富我们的生活。今天，我们就一起来学习《课余生活真丰富》这一课,

了解丰富多彩的课余生活。

（二）认识课余生活的丰富多彩

1.观察图片

展示教材中的图片，引导学生观察学生们在课余时间参与的各种活动。

提问：图片中的同学们在做什么呢？你喜欢这些活动吗？为什么？

学生回答后，教师总结：课余生活有很多种，我们可以根据自己的兴趣爱好选择适合自己的

活动。

2.分享交流

请几位学生分享自己在课余时间喜欢做的事情。

提问：你为什么喜欢这些活动呢？这些活动给你带来了什么好处？

学生回答后，教师引导学生认识到不同的课余活动有不同的好处，如阅读可以增长知识，运

动可以锻炼身体，游戏可以放松心情等。

3.小组讨论

组织学生分组讨论：还有哪些有趣的课余活动呢？

学生讨论后，每组推选一名代表发言。

教师总结学生的发言，拓展学生对课余活动的认识。

（三）学会合理安排课余时间

1.情景模拟

请几位学生分别扮演小明和小红，模拟他们在课余时间的安排。小明在课余时间只顾着玩游

戏，没有完成作业；小红则合理安排时间，先完成作业，然后再进行阅读和运动。

其他学生观察并思考：小明和小红的做法有什么不同？你认为谁的做法更好？为什么？

模拟结束后，学生交流自己的感受。

教师引导学生认识到合理安排课余时间的重要性，要做到学习和娱乐相结合。

2.制定课余生活计划

教师引导学生根据自己的实际情况，制定一份课余生活计划。计划内包括每天的课余时间

安排、要进行的活动等。

学生制定计划后，在小组内交流分享，互相提出建议和修改意见。

教师挑选几份优秀的课余生活计划进行展示，供全班学生学习参考。

（四）选择有益的课余活动

1.案例分析

教师讲述两个案例：案例一，小刚在课余时间经常看漫画书，导致视力下降；案例二，小美

在课余时间参加了绘画兴趣班，不仅提高了绘画水平，还结交了很多新朋友。

提问：小刚和小美的做法有什么不同？你认为谁的做法更好？为什么？

学生回答后，教师引导学生认识到选择有益的课余活动的重要性，要避免沉迷于不良的课余

活动。

2.辨别是非

教师出示一些课余活动的图片，如玩电子游戏、看电视、阅读、运动等，让学生辨别哪些是

有益的课余活动，哪些是不良的课余活动。

学生回答后，教师进行总结，强调要选择有益的课余活动，远离不良的课余活动。

（五）总结升华

1.提问：通过今天的学习，你对课余生活有了哪些新的认识？你打算如何安排自己的课余

时间呢？

2.学生回答后，教师总结：课余生活丰富多彩，我们要学会合理安排课余时间，选择有益

的课余活动，让我们的课余生活更加充实、