5.1.1腔肠动物和扁形动物教案2023-2024学年人教版生物八年级上册.docx

5.1.1腔肠动物和扁形动物教案2023-2024学年人教版生物八年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为腔肠动物和扁形动物的主要特征及其代表动物。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了动物的分类，了解了动物的一些基本特征，本节课将在这一基础上进一步深入探讨腔肠动物和扁形动物的特征及其代表动物，巩固和拓展学生对动物分类的知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习腔肠动物和扁形动物的主要特征及其代表动物，学生将能够建立生命观念，理解生物的多样性和适应性；运用科学思维，分析和归纳动物的特征；进行科学探究，通过观察和实验验证动物的特征；培养科学态度，对生物学学习保持好奇心和创新精神。

重点难点及解决办法

重点：腔肠动物和扁形动物的主要特征及其代表动物。

难点：1.腔肠动物和扁形动物的特征及其分类依据；2.理解腔肠动物和扁形动物在自然界中的适应性和多样性。

解决办法：

1.通过对比分析，让学生了解腔肠动物和扁形动物的特征及其分类依据，如腔肠动物的特征包括：生活在水中，身体辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门；扁形动物的特征包括：身体背腹扁平，左右对称，体壁具有三胚层，无体腔，有口无肛门。

2.利用图片、视频等多媒体资源，展示腔肠动物和扁形动物的代表动物，让学生直观地了解其在自然界中的适应性和多样性。如腔肠动物的代表动物海葵、水母等，扁形动物的代表动物血吸虫、绦虫等。

3.开展小组讨论和实验观察，让学生通过实践活动深入理解腔肠动物和扁形动物的特征，如观察腔肠动物和扁形动物的切片，分析其结构特点。

4.教师引导学生总结和归纳，通过提问、解答等方式，帮助学生巩固所学知识，提高其对腔肠动物和扁形动物的认识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、比较法和小组合作学习法。讲授法用于讲解腔肠动物和扁形动物的主要特征及其代表动物；比较法用于让学生通过对比分析，掌握两种动物的区别和联系；小组合作学习法用于学生通过讨论和实践，深入理解动物的特征。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过以下活动促进学生参与和互动：

-图片展示：展示腔肠动物和扁形动物的代表动物图片，引导学生观察和描述其特征；

-小组讨论：分组讨论腔肠动物和扁形动物的特征及其分类依据，促进学生思考和交流；

-实验观察：安排学生观察腔肠动物和扁形动物的切片，引导学生自己发现和总结特征；

-角色扮演：让学生扮演科学家，介绍自己研究的动物特征和适应性，增强学生的参与感和实践能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、图片、视频和切片等教学媒体。多媒体课件和图片用于展示动物的特征和代表动物，引导学生直观了解；视频用于展示腔肠动物和扁形动物的生活环境和适应性，增强学生的兴趣和理解；切片用于实验观察，让学生亲自观察和分析动物的结构特点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供腔肠动物和扁形动物的相关PPT、视频和文档，要求学生预习相关知识。

-设计预习问题：提出问题，如“腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，理解腔肠动物和扁形动物的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面笔记形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前熟悉新课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，方便学生预习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基本概念，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示海葵和血吸虫的图片，引发学生对腔肠动物和扁形动物的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解腔肠动物和扁形动物的特征，如腔肠动物的辐射对称和扁形动物的左右对称。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生对比两种动物的特征，并观察切片，总结特征。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，通过观察切片来总结动物特征。

-提问与讨论：学生提出疑问，并与组员讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生掌握基本概念。

-实践活动法：观察切片，让学生在实践中理解和记忆动物特征。

-合作学习法：小组