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大学生课外阅读调查实践报告7篇

大学生课外阅读调查实践报告1

为深入了解现在的大学生的课外书籍的阅读情况，我们于11

月进行了一项关于大学生课外阅读的调查。调查对象主要是本校

各年纪学生。调查主要采用了问卷调查的形式，问卷涵盖了大学

生课外书籍阅读量、书籍来源、阅读课外书籍的目的、阅读习惯、

阅读的计划性及获得的知识的应用程度等问题，以便对大学生的

阅读情况进行全面统计和概括。

我们对我校100名在校大学生的课外阅读情况进行调查，目

的是针对大学生的读书情况，举行系列活动，推动大学生积极阅

读书籍，养成良好的阅读习惯。

一、课外阅读量调查

我们对我校学生的月平均课外阅读量进行了调查，调查结果

显示：70%的大一新生每月阅读课外书籍量仅1-2本，而50%的大

二大三学生每月阅读量约3-4本，60%的大四学生每月读课外书平

均为1-2本。综合以上分析，大多数大一与大四学生平时读书较

少，而大二大三读课外书稍多。其主要原因是大一课业较为繁忙，

而大四学生则忙于找工作、考研或者出国深造；大二大三学生相

对于大一大四学生，因为课业较少，课余时间较多，看的书也较

多一点。但是，由于各年级学生总体阅读量过低，就造成了大学

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生课外知识获取的缺失的严峻形势。

二、课外书籍来源

我们也对大学生所接触的书籍来源进行了调查，数据显示：

90%的大一学生读的课外书都来自图书馆，大二、大三和大四学生

阅读的课外书100%来自图书馆。可见，图书馆在大学生的课外阅

读生活中扮演了多么重要的角色。因此，对于大学生，特别是大

一新生，学会如何恰当的利用图书馆的资源，将在一定程度上决

定其学习成果的大小。

三、阅读习惯调查

关于大学生阅读习惯的调查，我们设置了3个问题进行不同

方面的了解与调查。

首先是关于阅读后是否会写一些感悟，调查显示：17%的大一

学生经常会写，45%的大一学生有时会写，38%的大一学生基本不

会写；经常写与基本不写的大二学生均占18%，64%的大二学生有

时写；而大三学生中37.5%的人有时写，62.5%的学生基本不写；

大四学生中，经常写与基本不写的各占40%，20%的学生有时写。

以上数据，我们可以知道，经常写读后感的学生极少，大多

数学生没有读完书后记下感想的习惯。可以说，读后感我们从一

年级就会写，但很少有学生能正式读后感的真正意义，因而没有

养成这种记录的习惯，这对我们应用所学的知识是不利的。

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后两个关于阅读习惯的问题其实是相关的。其一是在阅读时

是否有深入思考的习惯。数据显示:各年级学生中，约50%的人在

阅读时会深入思考，37.5%的人很少会进行深入思考，12.5%的人

会思考，但时间很短。其二是阅读时是否有勾画的习惯。数据表

明：约70%的人阅读是有勾画的习惯，30%的.人没有在阅读时勾画

的的习惯。第一项数据告诉我们，大多数学生在阅读时进行深入

思考。这在第二项数据中得到了验证，70%的人会在自己阅读时勾

画，这就说明他们在看书时，进行了一定的思考。相反的，在阅

读时不思考的人，他的勾画一定也会相应减少。通过这两项，我

们可以了解到，养成良好的阅读习惯对于我们读书会有多少收获

有着怎样不可忽视的影响。只有思考了，我们才会有收获。