2024-2025学年小学自我保护技能安全教育设计.docx

2024-2025学年小学自我保护技能安全教育设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学教材《社会》第五单元《我们的安全》中的第二节课《自我保护技能》。该节课的主要内容涵盖以下几个方面：

1.识别并避免潜在危险。

2.掌握紧急情况下的求助方式。

3.学习常见的安全标志及其含义。

4.培养学生的自我防范意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的安全知识，如遵守交通规则、不跟陌生人走等。在此基础上，本节课将进一步深化学生对安全问题的认识，通过实例分析，让学生学会在紧急情况下如何求助和保护自己。同时，结合生活中常见的安全标志，提高学生对安全环境的识别能力，进一步培养学生的自我保护意识和能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕“自我保护技能”展开，具体包括以下方面：

1.提升学生的自我认知能力：使学生能够认识并理解安全的重要性，了解自身在各种环境下的安全需求，提高对潜在危险的识别能力。

2.培养学生的求助技巧：教授学生在遇到紧急情况时，如何有效地向他人求助，提高沟通技巧和应变能力。

3.增强学生的自我保护意识：通过学习安全知识和技能，使学生具备基本的自保能力，养成自觉遵守安全规范的良好习惯。

4.提高学生的社会适应能力：培养学生了解并关注社会安全问题，使学生在面对不同环境时，能够运用所学安全知识和技能，提高自己的社会适应能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：使学生掌握紧急情况下的求助方式和自我保护技能。

2.难点：培养学生面对紧急情况时的冷静思考和应变能力。

解决办法：

1.针对重点，采用情景模拟、案例分析等教学方法，让学生在实际情境中学会求助和保护自己。例如，模拟遇到火灾、地震等紧急情况，引导学生掌握正确的求助和逃生方法。

2.针对难点，采用分组讨论、角色扮演等教学方法，培养学生在紧急情况下的应变能力。例如，让学生分组讨论遇到陌生人敲门、网络诈骗等情境时，如何应对和保护自己。

3.结合课本内容，邀请专业人员（如消防员、警察等）进行讲解和实践操作，增强学生的安全意识和自我保护能力。

4.利用多媒体手段，如视频、图片等，生动形象地展示各种安全知识和技能，提高学生的学习兴趣和积极性。

5.组织课后实践活动，如安全知识竞赛、应急预案演练等，巩固课堂所学知识，提高学生的实际操作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年小学社会教材》第五单元《我们的安全》第二节课《自我保护技能》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的安全知识图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和学习安全知识。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟火灾逃生等，需提前准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行互动学习和实践操作。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习第五单元《我们的安全》的第二节课《自我保护技能》。在生活中，我们总会遇到一些突发情况，如火灾、地震等，这时候我们需要学会如何保护自己。本节课我们就来学习一些自我保护的技能，希望大家能够掌握并运用到实际生活中。

2.教学内容探究

(1)识别并避免潜在危险

同学们，你们知道生活中有哪些潜在危险吗？我们可以通过观察图片、讨论等方式来识别这些危险。接下来，请大家看看大屏幕上的图片，找出其中的潜在危险，并和同桌互相分享。

(2)掌握紧急情况下的求助方式

在紧急情况下，我们需要知道如何向他人求助。请大家观看视频，了解不同紧急情况下的求助方式。观看完视频后，我们来进行角色扮演，模拟遇到火灾、地震等紧急情况，练习如何向他人求助。

(3)学习常见的安全标志及其含义

生活中，我们经常能看到各种安全标志，了解这些标志的含义对我们来说非常重要。接下来，请大家观察教室里的安全标志，并说出它们的意义。此外，我们还可以通过游戏的方式，巩固对安全标志的认识。

(4)培养学生的自我防范意识

同学们，我们要时刻保持警惕，提高自我防范意识。请大家分组讨论，分享自己在日常生活中如何保护自己，避免发生意外。讨论结束后，每组选一名代表进行汇报，我们一起来学习他们的经验和方法。

3.课堂实践

(1)情景模拟

我们将进行一场火灾逃生的情景模拟。请大家按照教材上的指导，进行火灾逃生的实践操作。在模拟过程中，注意安全，并学会保护自己。

(2)应急预案演练

我们还将进行一次地震应急预案