北师大版数学三年级下册 小小鞋店-教学设计.docx

北师大版数学三年级下册小小鞋店-教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：北师大版数学三年级下册《小小鞋店》

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.逻辑推理：通过探究小小鞋店的商品分类，培养学生运用数学语言描述和推理鞋店商品分类的能力。

2.数据分析：培养学生收集、整理、分析小小鞋店商品数据，并用数学方式呈现数据的能力。

3.空间观念：培养学生根据实际情境，运用平面图形和几何知识解决小小鞋店问题的能力。

4.模型构建：培养学生运用数学知识构建模型，解决小小鞋店商品分类、价格计算等实际问题的能力。

5.应用意识：培养学生将数学知识应用于实际生活，认识数学与生活的密切联系。

6.创新思维：鼓励学生在解决小小鞋店问题的过程中，发挥创意，提出新方法、新思路。

教学难点与重点

1.教学重点

-商品分类：理解并掌握小小鞋店商品的分类方法，能够用数学语言描述不同类别的商品。

-价格计算：学会计算小小鞋店商品的价格，包括折扣和找零等。

-数据分析：能够收集、整理小小鞋店商品数据，并用数学方式呈现数据，如制作统计表。

2.教学难点

-商品分类的逻辑推理：学生可能对如何根据商品属性进行分类感到困惑，如区分运动鞋和休闲鞋。

-价格计算的实际应用：学生可能对如何将折扣和找零应用于实际交易感到困难，如处理复杂的交易场景。

-数据分析的综合能力：学生可能对如何从数据中提取有用的信息，并将其转化为图表表示感到挑战，如制作条形图或饼图。

教学策略：针对重点内容，通过实际操作、小组讨论和例题讲解等方式，确保学生能够理解和掌握。对于难点内容，采用分步骤教学、引导学生思考和解决问题，以及提供充足的练习机会，帮助学生逐步克服困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版数学三年级下册》教材。

2.辅助材料：准备鞋店商品图片、价格标签、统计表模板等，用于引导学生理解和应用数学知识。

3.实验器材：准备计算器、货币模型等，用于价格计算实践操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和实验操作区，设置展示台用于展示学生作品和数据分析结果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组不同种类的鞋子图片，引导学生观察并提问：“你们能将这些鞋子按照某种特征进行分类吗？”

-学生思考后，教师邀请几名学生分享他们的分类方法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍小小鞋店的商品分类方法，如按照鞋码、颜色、款式等特征进行分类。

-教师通过举例讲解如何用数学语言描述不同类别的商品，如“运动鞋”和“休闲鞋”。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一份小小鞋店的商品清单，要求学生独立完成商品分类任务。

-学生完成后，教师邀请几名学生展示他们的分类结果，并解释分类的依据。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题：“你们认为在小小鞋店中，如何计算商品的价格？”

-学生思考后，教师邀请几名学生分享他们的计算方法。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一个实际情境：“假设你们在小小鞋店购买一双鞋子，如何使用计算器找零？”

-学生分组讨论并设计一个计算找零的方案。

-每组学生轮流演示他们的方案，其他学生和教师提供反馈和建议。

6.创新拓展（5分钟）

-教师提出一个挑战性问题：“你们能想出一种更好的方法来帮助小小鞋店管理商品分类和价格计算吗？”

-学生思考后，教师鼓励学生提出创新的方法和思路。

7.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的知识，提问：“你们认为本节课最重要的数学概念是什么？”

-学生分享他们的答案，教师进行总结并强调重点知识。

总用时：45分钟

教学创新点：在师生互动环节，采用分组讨论和实际操作的方式，让学生积极参与解决问题，培养学生的创新思维和团队合作能力。同时，通过情境设计和挑战性问题，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高学生的核心素养。

学生学习效果

1.商品分类能力：学生能够理解并掌握小小鞋店商品的分类方法，能够用数学语言描述不同类别的商品。

2.价格计算能力：学生能够学会计算小小鞋店商品的价格，包括折扣和找零等，并能够应用到实际交易中。

3.数据分析能力：学生能够收集、整理小小鞋店商品数据，并用数学方式呈现数据，如制作统计表。

4.问题解决能力：学生能够运用所学的数学知识解决实际问题，如在小小鞋店中进行商品分类和价格计算。

5.创新思维：学生能够在解决实际问题的过程中，发挥创意，提出新方法和新思路。

6.应用意识：学生能够将所学