5.4.1海拔最高的牧区 教学设计 浙江省人教版人文地理七年级下册.docx

5.4.1海拔最高的牧区教学设计浙江省人教版人文地理七年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于浙江省人教版人文地理七年级下册的第五章第四节第一部分，主要介绍了海拔最高的牧区——青藏高原的特点和人文地理情况。本节课通过学习青藏高原的自然环境、牧区文化和生物多样性等内容，使学生了解我国牧区的分布和特点，提高学生对我国地理环境的认识。

具体教学内容包括：

1.青藏高原的自然环境特点，如高海拔、低氧、低温和干旱等。

2.青藏高原的牧区文化和生活方式，如藏族、回族等民族的习俗和传统。

3.青藏高原的生物多样性，如高原特有的动植物种类和生态系统。

4.青藏高原的开发与保护，如草原利用、生态旅游和环境保护等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的地理核心素养，使学生能够运用地理知识对青藏高原的自然环境、牧区文化和生物多样性进行分析，提高学生对我国地理环境的认识。

2.培养学生的综合分析能力，通过观察青藏高原的地图、图片等资料，分析青藏高原的特点和人文地理情况，使学生能够从多角度、多维度去思考问题。

3.培养学生的地理实践能力，通过课堂讨论、小组合作等方式，使学生能够主动参与地理实践活动，提高学生解决实际问题的能力。

4.提升学生的地理信息技术应用能力，通过利用地理信息系统（GIS）等工具，使学生能够对青藏高原的地理信息进行查询、分析和处理，提高学生的信息技术应用能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：青藏高原的自然环境特点、牧区文化和生物多样性。

难点：理解青藏高原的高海拔、低氧、低温和干旱等自然环境特点，以及其对当地居民生活和生态系统的影响。

2.重点：青藏高原的开发与保护。

难点：理解青藏高原的开发与保护之间的平衡，以及如何实现可持续发展。

解决办法：

1.对于青藏高原的自然环境特点，可以通过多媒体教学，如播放青藏高原的自然环境视频，让学生更直观地感受到高海拔、低氧、低温和干旱等特点。同时，可以通过小组讨论的方式，让学生分享对青藏高原自然环境的理解，加深对重点知识的理解。

2.对于青藏高原的牧区文化和生活方式，可以通过案例分析的方式，让学生了解藏族、回族等民族的习俗和传统。可以邀请相关民族的学生或老师分享自己的经历和见闻，增加学生的直观感受。

3.对于青藏高原的生物多样性，可以通过图片展示和小组讨论的方式，让学生了解高原特有的动植物种类和生态系统。可以组织学生进行户外考察，观察当地的植物和动物，增强学生的实践体验。

4.对于青藏高原的开发与保护，可以通过角色扮演的方式，让学生模拟不同的利益相关者，讨论如何实现可持续发展。可以引导学生思考保护环境与发展经济之间的关系，培养学生的综合分析能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、地图、教科书、多媒体教学设备。

2.课程平台：浙江省人教版人文地理七年级下册教材、教学课件、教学视频。

3.信息化资源：互联网、地理信息系统（GIS）、地图导航软件、在线教育资源库。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、户外考察法、互动式教学法。

5.辅助材料：青藏高原相关图片、新闻报道、学术论文、青藏高原纪录片、藏族文化介绍资料。

6.实践资源：学校周边的自然环境、公园、博物馆等可以用于户外考察和实践的场所。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是浙江省人教版人文地理七年级下册的第五章第四节，海拔最高的牧区——青藏高原。在这个章节中，我们将探索青藏高原的自然环境、牧区文化和生物多样性，以及青藏高原的开发与保护。希望大家能够积极参与，共同探索这个神秘的高原地区。

2.探究青藏高原的自然环境特点

首先，我们来了解一下青藏高原的自然环境特点。青藏高原是世界上海拔最高的高原，其自然环境特点主要包括高海拔、低氧、低温和干旱等。我们可以通过观察教材中的地图和图片，分析青藏高原的地形、气候和生态环境。同时，我们可以结合青藏高原的地理位置和气候条件，思考这些特点对当地居民生活和生态系统的影响。

3.分析青藏高原的牧区文化和生活方式

接下来，我们来了解一下青藏高原的牧区文化和生活方式。青藏高原是我国重要的牧区之一，这里的藏族、回族等民族有着丰富的文化和传统。我们可以通过阅读教材中的案例，了解藏族等民族的习俗、服饰、宗教信仰等方面。同时，我们可以邀请藏族或回族的学生或老师来分享他们的经历和见闻，增加同学们对牧区文化的了解。

4.探索青藏高原的生物多样性

同学们，你们知道青藏高原的生物多样性吗？青藏高原拥有丰富的动植物资源，是许多特有物种的栖息地。我们可以通过观察教材中的图片和视频，了解青藏高原的特有动植物种类和生态系统。同时