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2024-2025学年小学生德育教学设计鼓励儿童探索新知识

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生德育教学设计鼓励儿童探索新知识

课程基本信息

1.课程名称：小学生德育教学

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）引导学生理解并尊重他人，培养良好的人际关系。

（2）培养学生热爱生活，积极向上的态度。

（3）引导学生遵守纪律，树立良好的行为习惯。

2.教学目标：

（1）让学生掌握与他人相处的基本原则和方法。

（2）培养学生积极面对生活的态度，增强自信心。

（3）帮助学生树立纪律意识，养成良好的行为习惯。

三、教学过程与方法

1.导入：通过一个发生在学校的小故事，引发学生对德育的兴趣，激发学生的思考。

2.新课导入：介绍德育的定义和重要性，引导学生理解德育对个人成长的作用。

3.案例分析：选取一些典型的德育案例，让学生分小组讨论，分析案例中的人物行为是否符合德育的要求，并提出改进意见。

4.小组分享：各小组代表分享自己的讨论成果，大家共同总结出德育的基本原则和方法。

5.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调德育在生活中的实际应用。

6.课后作业：布置一道关于德育的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

2.案例分析：评价学生在案例分析中的思考深度和提出的建议是否合理。

3.课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评价学生对德育的理解和应用能力。

五、教学资源

1.案例材料：准备一些与德育相关的案例，用于课堂讨论。

2.课堂PPT：制作PPT，帮助学生更好地理解和记忆德育的知识点。

3.课后作业：设计一道具有针对性的课后作业，让学生在实践中巩固德育知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.培养学生良好的人际交往能力，使学生能够理解并尊重他人，建立和谐的人际关系。

2.培养学生的自我管理能力，让学生能够自觉遵守纪律，养成良好的行为习惯。

3.培养学生的社会适应能力，使学生能够积极面对生活中的挑战，树立积极向上的生活态度。

4.培养学生的道德判断能力，让学生能够对道德问题进行正确的判断和处理。

学情分析

本节课的授课对象为四年级（2）班的学生。这个年龄段的学生已经开始形成自己的价值观和行为习惯，但对德育知识的理解和应用能力仍有待提高。

从知识层面来看，学生对与他人相处的基本原则和方法有一定的了解，但缺乏系统的德育知识体系。他们在生活中遇到一些道德问题时，可能无法做出正确的判断和处理。

从能力层面来看，学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力有所提高，但还需要在实践中进一步锻炼和提升。

从素质层面来看，大部分学生具备良好的学习态度和纪律意识，但仍有部分学生学习积极性不高，自律性较差。

在行为习惯方面，学生之间的相互尊重和团结协作意识较强，但部分学生在遵守校规校纪方面还存在一定问题。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解德育知识，通过案例分析和实践作业，让学生在实际生活中运用德育原则和方法，提高他们的道德判断能力和行为自律意识。同时，教师还需关注学习积极性较低和自律性较差的学生，采取针对性措施激发他们的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯和行为规范。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解德育的定义、原则和方法，让学生掌握基本理论知识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论案例，培养学生的思考能力和团队协作精神。

（3）实践法：布置课后作业，让学生将德育知识运用到实际生活中，提高实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示德育案例，增强课堂趣味性和生动性。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，提高学生的参与度和积极性。

（3）网络资源：引入网络德育资源，拓宽学生的知识视野，提高他们的信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“与他人和谐相处”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与他人和谐相处的基本原则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手