第3课 远古的传说 精品教案.docx

第3课远古的传说精品教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课远古的传说精品教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版小学语文三年级下册第3课《远古的传说》。该章节主要介绍了中国古代的两个著名神话传说——女娲造人和盘古开天辟地。学生将通过学习这两个传说，了解中国古代神话故事的基本情节，感受中国古代文化的魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些中国古代神话故事，对神话故事有初步的认识和了解。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，深入学习女娲造人和盘古开天辟地这两个具有代表性的神话传说，进一步拓宽知识面，培养对古代文化的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在文化传承与理解、审美与创意、自主学习与合作三个方面。通过学习女娲造人和盘古开天辟地这两个中国古代神话传说，学生将加深对中国传统文化的理解，增强民族自豪感，实现文化传承。同时，通过分析故事中的人物形象和情节，培养学生审美情趣和创意表达能力。在教学过程中，学生将独立思考、合作探讨，提升自主学习与合作能力。总之，本节课旨在全面提高学生的核心素养，培养具备全面发展能力的新一代。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）女娲造人和盘古开天辟地两个神话传说的故事情节。

（2）理解并掌握神话传说中的关键词汇，如“女娲”、“盘古”、“造人”、“开天辟地”等。

（3）感受中国古代神话故事的魅力，增强民族自豪感。

2.教学难点：

（1）对神话传说的理解：学生可能对神话传说的真实性产生疑问，难以理解神话传说的文化价值。

（2）神话传说中的想象力和创意表达：学生可能难以把握神话传说中的奇特想象和创意，从而影响对故事的理解和欣赏。

（3）自主学习与合作能力：学生在分析故事情节、讨论问题过程中，可能表现出自主学习意识薄弱、合作能力不足等问题。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、举例、互动讨论等，帮助学生突破难点，确保理解透彻。同时，注重引导学生感受神话传说的文化内涵，培养学生的审美情趣和创意表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-教科书《远古的传说》。

-白板和记号笔。

-学生作业本和笔记本。

2.课程平台：

-班级学习管理系统，用于分享教学材料和作业。

3.信息化资源：

-相关的电子教材和阅读材料。

-在线神话故事数据库，用于扩展学生的阅读材料。

-教学课件和动画，用于辅助讲解和增强学生理解。

4.教学手段：

-小组讨论，鼓励学生合作学习和思考。

-角色扮演，让学生通过扮演故事角色来加深对故事的理解。

-提问和回答，通过师生互动来检验学生的学习效果。

-写作练习，让学生通过写作来表达对神话故事的理解和感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕神话传说的理解，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解神话传说的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解神话传说的基本内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个引人入胜的神话故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解女娲造人和盘古开天辟地两个神话传说的来龙去脉，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握神话传说的文化内涵。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验神话传说的魅力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解神话传说的基本情节。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握神话传说的文化内涵。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队