鲁画版心理健康五年级下册《我有抗逆力》教案.docx

鲁画版心理健康五年级下册《我有抗逆力》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：心理健康课

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.提升学生的情绪管理能力：通过本节课的学习，使学生能够理解情绪管理的重要性，学会运用正确的方法调节和控制自己的情绪。

2.增强学生的心理承受能力：帮助学生建立积极的心态，提高面对困难和挫折时的心理承受能力，培养良好的心理素质。

3.培养学生的团队协作能力：通过小组活动，培养学生之间的沟通协作，提升团队协作能力，增强集体荣誉感。

4.提高学生的自主学习能力：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的独立思考能力，提高学生自主学习的能力。

学情分析

五年级二班的学生在知识方面已经具备了一定的心理健康基础知识，对于情绪管理、心理承受能力等方面有一定的了解。大部分学生在面对挫折时能够保持积极的心态，但仍有一部分学生在遇到较大的困难时，可能会表现出消极的情绪和行为。

在能力方面，学生们具备一定的自主学习能力，能够主动参与课堂讨论和活动。然而，部分学生在团队协作中表现出沟通不畅、协作不积极的问题，需要老师在课堂上进行引导和培养。

在素质方面，学生们普遍具备良好的道德品质和行为习惯，尊重他人，关心集体，有利于课堂氛围的营造。但也有一部分学生较为内向，不愿主动表达自己的想法，可能影响到课堂参与度和学习效果。

综合分析，五年级二班的学生在心理健康方面具备一定的基础，但在情绪管理、团队协作和自主学习等方面仍有待提高。老师在教学中应关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略，引导他们更好地掌握心理健康知识，提升自身素养。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合小组讨论的教学方法，教师通过讲解心理健康知识，引导学生了解情绪管理和抗逆力的概念。小组讨论使学生能够分享彼此的经验，互相学习，提高团队协作能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下如何运用抗逆力应对挫折，增强学生的心理承受能力。

3.利用多媒体课件和心理测试工具，帮助学生更好地理解心理健康知识，激发学生的学习兴趣。

4.实施案例研究，分析现实生活中具有抗逆力的人物事迹，引导学生从榜样中汲取力量，提升自身的抗逆能力。

5.运用项目导向学习，让学生分组完成抗逆力提升计划，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我有抗逆力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“抗逆力”的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“抗逆力”课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“我有抗逆力”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“抗逆力”的概念和重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握提升抗逆力的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验抗逆力的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解“抗逆力”的概念和重要性。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握提升抗逆力的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“抗逆力”的概念和重要性，掌握提升抗逆力的方法，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我有抗逆力”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效