8.3金属资源的利用和保护（课时1 金属资源的利用）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册.docx

8.3金属资源的利用和保护（课时1金属资源的利用）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：金属资源的利用和保护

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2023-2024学年下学期第8周星期三上午第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.科学探究与实践：通过实验和观察，让学生掌握金属的性质和金属反应的基本原理，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.证据推理与论证：培养学生从实验现象中总结规律，进行推理和论证的能力，让学生能够运用金属性质解释实际问题。

3.模型认知与建构：通过金属活动性顺序的学习，培养学生构建模型和认知模型的能力，帮助学生理解金属反应的本质。

4.科学态度与价值观：培养学生对金属资源的保护意识，让学生认识到金属资源的重要性，培养节约和保护资源的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-金属的性质：包括金属的物理性质和化学性质，如金属的导电性、导热性、延展性以及金属与非金属的反应等。

-金属活动性顺序：理解金属活动性顺序的概念，并能运用金属活动性顺序解释实际问题，如金属的腐蚀和防护等。

-金属的提取和冶炼：掌握金属的提取和冶炼方法，如湿法冶金和火法冶金等。

2.教学难点：

-金属活动性顺序的原理：理解金属活动性顺序的排列原理，以及金属活动性顺序在实际应用中的意义。

-金属的腐蚀和防护：金属腐蚀的原因和防护方法，以及金属腐蚀与金属活动性顺序的关系。

-金属的提取和冶炼原理：理解金属提取和冶炼的基本原理，以及不同金属提取和冶炼方法的适用条件和技术要求。

-实验操作和安全：学生在进行实验操作时，需要注意的安全问题和实验操作技巧，如使用化学试剂的正确方法、实验仪器的正确使用等。

教学方法与策略

-讲授法：用于讲解金属的性质、金属活动性顺序的概念和金属的提取和冶炼方法等基本知识。

-实验法：通过金属反应实验，让学生观察和分析金属的性质，以及运用金属活动性顺序解释实验现象。

-讨论法：分组讨论金属资源的利用和保护问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-实验活动：安排学生进行金属反应实验，培养学生的实验操作能力和观察能力。

-角色扮演：让学生扮演金属冶炼工程师、环境保护专家等角色，讨论金属资源的合理利用和保护措施。

-案例研究：分析实际案例，如金属资源匮乏地区的生活影响，让学生深入理解金属资源的重要性和保护意义。

3.确定教学媒体使用：

-使用PPT展示金属的性质、金属活动性顺序示意图和金属提取冶炼过程的动画等，帮助学生直观理解知识。

-利用网络资源，展示金属资源利用和保护的相关新闻和报道，拓宽学生的视野。

-借助实验仪器和化学试剂，进行金属反应实验，让学生亲身体验金属的性质。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解金属的性质、活动性顺序和提取冶炼方法。

-设计预习问题：提出问题如“金属的腐蚀原因是什么？”、“如何合理利用金属资源？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解金属相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提高他们的自主性。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基本概念，为新课的学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于金属资源利用的实际案例，激发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解金属的性质、活动性顺序及提取冶炼方法，用实例阐明概念。

-组织课堂活动：分组讨论金属资源的有效利用和保护措施，进行角色扮演模拟冶炼过程。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考并提问。

-参与课堂活动：小组讨论，学生积极参与，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与同学讨论寻求答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解金属的基本性质和冶炼方法。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对金属知识有深刻的理解和