人教鄂教版（2017秋）科学五年级上册第三单元显微镜下的生物世界 单元回顾 教学设计.docx

人教鄂教版（2017秋）科学五年级上册第三单元显微镜下的生物世界单元回顾教学设计

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教学内容

人教鄂教版（2017秋）科学五年级上册第三单元“显微镜下的生物世界”的单元回顾部分。该部分主要内容包括本单元学习的主要知识点，如显微镜的使用方法、生物细胞的基本结构、植物和动物细胞的异同点等。通过本节课的学习，学生将能够巩固显微镜的使用技巧，对生物细胞有更深入的理解，并能够识别不同类型的细胞结构。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。学生将通过观察显微镜下的生物样本，提升观察和分析问题的能力；通过对比不同类型细胞的结构，培养逻辑思维和判断能力；同时，学生还将学会合作交流，分享自己的发现和观点，提高团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握显微镜的使用方法：如何正确取镜和安放、对光、观察样本等。

（2）理解生物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

（3）识别植物和动物细胞的异同点：植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞不具有。

（4）培养观察、分析问题的能力：通过显微镜观察生物样本，学会描述和比较不同类型细胞的结构。

2.教学难点

（1）显微镜的使用技巧：如何调整焦距、换镜头等，以获得清晰的观察图像。

（2）细胞结构的识别和理解：学生可能对细胞壁、液泡等细胞结构的概念和功能难以理解。

（3）观察和比较不同类型细胞的能力：学生可能难以准确描述和比较植物和动物细胞的异同点。

（4）创新思维和判断能力的培养：学生可能需要指导和鼓励，以培养从观察中发现问题、提出假设和进行判断的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教鄂教版（2017秋）科学五年级上册第三单元“显微镜下的生物世界”的教材。

2.辅助材料：准备显微镜使用说明书、细胞结构图解、动植物细胞图片、相关视频资料等，以丰富教学内容和形式。

3.实验器材：准备显微镜、生物样本（如植物叶片、动物组织等）、载玻片、盖玻片、染色剂等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供显微镜使用教程视频和动植物细胞结构图解，要求学生观看并理解。

-设计预习问题：提出问题，如“显微镜如何调整焦距？”、“植物细胞和动物细胞有哪些不同？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频，阅读图解，了解显微镜使用方法和细胞结构。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索显微镜使用和细胞知识。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，方便学生学习和反馈。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉显微镜使用和细胞结构，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示显微镜下的植物细胞和动物细胞图片，引发学生的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解显微镜的使用步骤和细胞结构的名称和功能。

-组织课堂活动：分组讨论，比较不同细胞的结构，并进行实验操作。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录重点，对显微镜使用和细胞结构进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，通过对比实验加深对细胞结构的理解。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生掌握显微镜使用的基本知识。

-实践活动法：通过实验操作，让学生亲手观察细胞，增强实践能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

-确保学生通过实践活动掌握显微镜使用技能和细胞知识。

-培养学生的观察能力、实验操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察任务，要求学生在家中观察家庭成员的细胞结构（如皮肤细胞），并绘制草图。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于细胞研究的科学文章。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生继续探索。

学生活动：

-完成作业：学生在家中使用显微镜观察细胞，并绘制草图。

-拓展学习：学生阅读科学文章，进一步了解细胞研究的前沿知识。

-反思总结：学生对自己的观察结果和阅读内容进行反思，总结所学。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中自主