第二单元 古代欧洲文明 教学设计 2024~2025学年统编版九年级历史上册.docx

第二单元古代欧洲文明教学设计2024~2025学年统编版九年级历史上册

授课内容

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授课时间

教材分析

“第二单元古代欧洲文明”是2024~2025学年统编版九年级历史上册的教学内容。本单元主要介绍了古希腊、古罗马等古代欧洲文明的发展历程和重要史实。通过本单元的学习，学生可以了解古代欧洲文明的特点及其对后世的影响。

本单元共包含两课：第一课《古希腊文明》，主要讲述古希腊的历史、政治、哲学、艺术等方面的成就；第二课《古罗马文明》，主要介绍古罗马的政治制度、法律体系、建筑艺术等。

在教学过程中，应注重对古代欧洲文明的历史背景、发展脉络和重要事件的阐述，使学生能够掌握基本的历史知识。同时，通过分析古代欧洲文明的特点，引导学生认识文明的发展与人类社会的进步，培养学生的历史思维能力。

核心素养目标

本单元的教学旨在培养学生的史实实证能力、历史解释能力和时空观念。通过学习古代欧洲文明的发展历程，学生能够掌握基本的历史知识，认识文明的发展与人类社会的进步。在分析古代欧洲文明的特点过程中，学生将培养自己的历史思维能力，提高历史解释素养。同时，通过对比不同时期的文明成就，学生能够形成时空观念，理解历史事件之间的关联性。

教学难点与重点

1.教学重点：本节课的核心内容是古希腊和古罗马文明的重要史实和成就。重点包括古希腊的政治制度、哲学思想、艺术成就以及古罗马的法律制度、建筑艺术等。具体来说，重点讲解古希腊的民主制度、哲学思想，如苏格拉底的“美德即知识”，柏拉图的“理想国”，以及亚里士多德的伦理学和政治学理论。同时，重点介绍古罗马的万民法、罗马斗兽场等建筑艺术。

2.教学难点：本节课的难点在于对古希腊和古罗马文明的理解和解释。难点包括对古希腊民主制度的运作机制的理解，如公民大会、陪审团等；对古希腊哲学思想的内涵和影响的把握，如苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的思想主张；对古罗马法律体系的复杂性的认识，如公民法、万民法的区别；以及对古罗马建筑艺术风格的理解，如罗马斗兽场的建筑特点和象征意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级历史上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集古希腊和古罗马的相关图片、图表和视频等多媒体资源，如古希腊哲学家的插图、古罗马建筑的图片等，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

3.实验器材：如果课程安排有实验环节，如模拟古希腊民主制度的实验，需提前准备实验器材，如投票箱、代表身份的小牌子等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，可能需要布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学生学习和参与的氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示古希腊和古罗马的图片，如雅典卫城、罗马斗兽场等，引导学生关注古代欧洲文明，激发学生的学习兴趣。然后提出问题：“你们认为古希腊和古罗马有哪些共同点和不同点？”让学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解古希腊的政治制度、哲学思想、艺术成就以及古罗马的法律制度、建筑艺术。在讲解过程中，强调古希腊民主制度的运作机制、哲学思想的重要性和古罗马法律体系的创新之处。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“古希腊民主制度在现代社会有哪些启示？”让学生分组讨论并分享讨论成果。教师针对学生的回答进行点评和引导，帮助学生深入理解古希腊民主制度的意义。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置练习题，如判断题、选择题等，检查学生对古希腊和古罗马文明的掌握程度。学生独立完成练习题，教师及时批改并给予反馈。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调古希腊和古罗马文明的重要性和对后世的影响。然后提出课后思考题，如“如果你生活在古希腊或古罗马时期，你会选择哪种政治制度？为什么？”引导学生深入思考并拓展CoreLiteracy。

6.课后作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，如撰写一篇关于古希腊或古罗马文明的短文，要求学生结合所学知识，分析古代欧洲文明的特点及其对后世的影响。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生课后思考和教师整理教学资料。

知识点梳理

本单元“古代欧洲文明”涉及的知识点较为丰富，主要包括古希腊和古罗马的政治制度、哲学思想、艺术成就、法律制度、建筑艺术等。以下是对本单元知识点的一个全面梳理：

1.古希腊文明

-政治制度：城邦制度、民主制度（公民大会、陪审团等）

-哲学思想：苏格拉底的“美德即知识”、柏拉图的“理想国”、亚里士多德的伦理学和政治学理论

-艺术成就：悲剧、喜剧、雕塑、绘画等

-历史事件：希波战争、伯罗奔尼撒战争等

2.古罗马文明

-政治制度：共和国制度、帝国制