暑假衔接作业——第17天2023-2024学年七年级下册数学暑假作业教学设计（人教版）.docx

暑假衔接作业——第17天2023-2024学年七年级下册数学暑假作业教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

暑假衔接作业——第17天2023-2024学年七年级下册数学暑假作业教学设计（人教版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级下册数学暑假作业中的“暑假衔接作业——第17天”。该章节内容包括分数的加减法运算、整数的乘除法运算以及它们的混合运算。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了分数的加减法运算、整数的乘除法运算的基本方法，本节课将在此基础上，引导学生进行实际的混合运算，加深学生对运算规则的理解和运用。同时，通过暑假作业的练习，帮助学生巩固上学期所学知识，为新学期做好准备。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的数学运算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。通过分数和整数的混合运算练习，学生能够熟练运用运算规则，提高数学运算能力。同时，通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，使其能够灵活运用所学知识，为新学期数学学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-分数与整数的混合运算规则：学生需要掌握分数与整数相加、相减、相乘、相除的运算方法，以及运算顺序。

-实际问题解决：学生能够将所学的运算知识应用于解决实际问题，如购物找零、制作比例食物等。

2.教学难点：

-运算顺序的确定：学生在进行混合运算时，常常不确定运算的顺序，导致计算错误。

-理解运算规则背后的逻辑：学生对于分数与整数运算的内在逻辑理解不够深入，难以灵活运用。

例如，教学重点中的分数与整数的混合运算规则，学生需要理解在运算过程中如何处理分数与整数的转换，如何处理不同分母的分数相加减等。在教学难点中，学生需要通过具体例子，如计算“3/4乘以5减去2/3”的结果，来掌握运算顺序的确定方法和运算规则背后的逻辑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级下册数学暑假作业，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如分数与整数混合运算的例题视频、图表等，以帮助学生更直观地理解运算规则和逻辑。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按小组进行布置，以便于学生进行小组讨论和合作学习。同时，设置展示区，用于学生展示解题过程和结果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个实际生活中的购物找零问题，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“如果你是收银员，如何快速准确地找零？”

-学生思考并尝试解决问题，教师引导学生发现解决问题需要运用到分数和整数的混合运算。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解分数与整数的混合运算规则，包括运算顺序和运算方法。

-教师通过示例和讲解，让学生理解和掌握运算规则，并能够运用到实际问题中。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一系列分数与整数的混合运算练习题，学生独立完成并在小组内进行讨论。

-教师选取部分学生的作业进行展示和讲解，引导学生理解和掌握运算规则。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，学生举手回答，教师给予评价和反馈。

-教师通过提问了解学生对教学内容的理解和掌握情况，针对学生的疑问进行解答。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个开放性问题：“你能用分数和整数的混合运算解决一个生活中的问题吗？”

-学生分组讨论并尝试解决问题，教师给予指导和支持。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调分数与整数的混合运算规则和实际应用。

-教师布置相关的作业，让学生巩固所学知识。

总用时：40分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和解决问题，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。同时，教师要及时给予学生反馈和评价，帮助学生巩固所学知识，提高数学运算能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学运算的艺术》：介绍数学运算的历史背景和发展，深入解析运算规则背后的逻辑。

-《生活中的数学》：通过实际生活中的例子，展示数学运算在日常生活中的应用，帮助学生更好地理解数学的实际意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如教育平台、学术网站等，查找与分数和整数运算相关的学习资料，加深对运算规则的理解。

-学生可以尝试解决一些与分数和整数运算相关的实际问题，如财务计算、烹饪比例等，将所学知识应用于实际生活中。

-学生可以参与数学社团或数学竞赛，提高自己的数学水平和解决问题的能