冀人版-第8课 声音的高低强弱（教学课件）.pptx

冀人版四年级上册第二单元声音的世界;学习目标;科学课上，老师语音生动，声音抑扬顿挫，一会高，一会低，一会儿强，一会儿弱;认识声音的强弱;这两次敲击音叉，发出的声音有什么不同？;声音的强弱可以用音量来描述，音量大表示声音强，音量小表示声音弱;我的发现：用力大，尺子振动幅度大，声音强；用力小，尺子振动幅度小，声音弱。;声音高低的变化;声音的高低可以用音调来表示,音调高声音就高,音调低声音就低。;那么，声音的高低和哪些因素有关呢？;用相同的力拨动长度相同、粗细不同的两根橡皮筋，粗橡皮筋振动慢，产生的声音音调低，细橡皮筋振动快，产生的声音音调高。;做一个“六玄琴”;想一想，还可以用哪些方法自制小乐器呢？;应用与拓展;计算机音频软件在播放声音时,可以把声音转换成波形图来直观表现。波形图纵向的高度代表振动的幅度,波形图横向的疏密代表振动的快慢，声音强，振动的幅度大，声音弱，振动的幅度越小;声音高，振动得快，声音低，振动得慢。;课堂练习;4、声音的高低可以用()来描述。

A.音调B.音色C.音量

5、如图,小提琴总共有4根琴弦,用相同的力拨动时，()。

A.1号琴弦发出的声音最高

B.4号琴弦发出的声音最高

C.4号琴弦发出的声音最低

6、下列说法正确的是（）

A.用同样的力敲击大鼓和小鼓，大鼓发出的音量大。

B.声音的强弱可以用音高来进行描述

C.声音可以用音高和音量来进行描述;课堂小结;再见