5.17外交事业的发展 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docx

5.17外交事业的发展教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版八年级历史下册的第五章第十七节“外交事业的发展”。本节内容主要包括以下几个方面：

1.改革开放以来我国外交政策的变化和成就。

2.我国参加的重要国际组织和会议，如联合国、亚太经济合作组织、世界贸易组织等。

3.我国与其他国家的外交关系，包括发展中国家和发达国家的外交关系。

4.我国在处理重大国际事务中的地位和作用，如南海问题、伊朗核问题等。

5.我国外交事业未来发展的展望。

教学重点是让学生了解我国外交事业的发展历程、成就和未来发展趋势，提高学生的爱国情感和历史责任感。教学难点是让学生理解并分析我国外交政策的变化及其原因，以及我国在国际事务中的地位和作用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习外交事业的发展，使学生能够：

1.时空观念：了解改革开放以来我国外交事业的发展历程，认识到不同时期的外交政策变化及其背景。

2.史料实证：通过分析相关的历史资料，学会运用史料实证的方法来理解我国外交事业的发展。

3.历史解释：能够对我国外交政策的变化及其原因进行解释，并理解我国在国际事务中的地位和作用。

4.家国情怀：通过学习我国外交事业的成就，培养学生的爱国情感，增强历史责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是改革开放以来我国外交政策的变化和成就。重点包括：

-我国外交政策的变化，如从“一边倒”到“全方位”外交政策的转变。

-我国在重要国际组织和会议中的参与和贡献，例如联合国、世界贸易组织等。

-我国与其他国家的外交关系，特别是与发展中国家的合作和与发达国家的交流。

-我国在处理重大国际事务中的地位和作用，如南海问题、伊朗核问题等。

2.教学难点：

本节课的难点在于理解并分析我国外交政策的变化及其原因，以及我国在国际事务中的地位和作用。具体难点包括：

-理解我国外交政策从“一边倒”到“全方位”的转变背后的历史背景和国际环境。

-分析我国参与国际组织和会议的原因和影响，以及我国在这些平台上的角色和贡献。

-解读我国在处理重大国际事务中的立场和策略，如南海问题、伊朗核问题等，以及这些立场和策略背后的国家利益和国际责任。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的外交事件和案例，让学生深入了解我国外交政策的变化和成就。

2.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享对外交事务的理解和看法，培养学生的批判思维和团队合作能力。

3.问题驱动法：提出引导性问题，引导学生主动探索和解决问题，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件和视频资料，生动展示我国外交事业的发展历程和重要事件。

2.在线互动平台：运用教学软件或在线互动平台，开展虚拟辩论、角色扮演等活动，增强学生的参与感和实践能力。

3.地图和时间线工具：使用地图和时间线工具，帮助学生直观理解我国外交政策的变化和外交关系的演进。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“外交事业的发展”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是外交吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于外交活动的图片或视频片段，让学生初步感受外交的魅力或特点。

简短介绍外交的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.外交基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解外交的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解外交的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍外交的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.外交案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解外交的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的外交案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解外交的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用外交解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与外交相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对外交的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的