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音乐学（音乐教育方向）专业人才培养方案

一、培养目标

本专业培养专业素质、非专业素质和特殊素质全面发展，具有正确的专业观念和良

好的专业品格，具有扎实的音乐理论知识，具备良好音乐教学和一定的音乐表演能力，

掌握音乐教学的方法，能在中小学、幼儿园、音乐培训机构等领域、岗位从事音乐教学

工作的应用型高级专门人才。

（一）就业目标

中小学音乐教师；艺术培训机构音乐教师；企事业单位文艺骨干；自主创业。

（二）职业发展目标

中小学、艺术培训机构高级音乐教师;媒体乐评人。

二、培养规格

（一）专业核心素质

1.具有扎实的音乐基础理论知识，熟悉教学法、教育学、心理学知识；

2.

具备较强的音乐教学、舞台表演、节目创编、音乐鉴赏及作品分析的能力;

3.熟练掌握舞台表演、节目创编、音乐教学的方法；

4.了解本学科的发展历程和专业前沿动态；

5.了解本行业的政策法规和行业规范。

（二）非专业核心素质

1.热爱教育事业，甘于奉献；

2.为人师表，公道、正派，具有高雅的审美情趣；

3.

敬业爱岗；

4.团队协作。

三、培养模式与特色

（一）培养模式

实行开发内化教学模式

1.

专业素质培养模式

（1）钢琴、声乐、舞蹈平修，均按小组课教学；

（2）竞赛教学模式；

（3）每天三小时强化训练；

（4）教学实训；

（5）观摩、演出；

2.

非专业素质培养模式

（1）在专业素质教育中渗透非专业素质教育；

（2）在专业素质教育的测评中体现非专业素质教育的要求；

（3）“思政课”实行理论与实践相结合，非专业素质教育的特色理论课程实行开

发内化教学；

（4）实训项目和思想品德素质加强测评环节；

（5）

素质导师强化对学生的五导“”（观念引导、品格引导、知识引导、能力引导、

方法引导）；

（6）成功内省；

（7）成功案例库；

（8）成功论坛；

（9）头脑风暴。

（二）培养特色

1.

专业素质优势

（1）声乐、钢琴、舞蹈三项基本功扎实，音乐综合素质高；

（2）具有较强的教学和组织管理能力；

（3）创编能力突出；

（4）至少形成两个以上高水平的演唱或演奏保留曲目。

2.

非专业素质优势

气质优雅、性格开朗，特别敬业、奉献精神、表达能力强，责任感强。

3.特殊素质优势

（1）证书要求：普通话水平证书（二级以上）；教师资格证书；

（2）声乐、钢琴、舞蹈同步发展。

四、核心课程

（一）专业素质教育核心课程

1.

核心基础课程

教育学、教育心理学、学校音乐教育导论与教材教法、口语表达。

2.

核心专业基础课程

基本乐理、视唱练耳、多声部音乐分析与写作、中西方音乐史与作品赏析、经典作

品艺术指导、钢琴即兴伴奏、舞蹈创编、合唱指挥、艺术概论、剧场管理与演出策划、

多媒体音乐课件设计、中外民族音乐。

3.

核心专业课程

钢琴、声乐、舞蹈基训、名家指导。

（二）核心非专业素质课程

4.

核心理论课程

思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思

主义基本原理、中国近现代史纲要、形势与政策、大学英语、计算机基础、心理健康教

育、创业基础、大学生职业发展与就业指导、学习方法、成功素质培育、创新素质培育、

国粹九讲、西学九讲。

5.核心实训项目

国防教育与军事训练、入学教育、体育、社会实践、成功内省、思想品德素质、

博览群书。

（三）核心特殊素质课程

1.

创新素质成果展示；

2.

特长素质成果展示。

五、实行素质学分制

（一）综合素质评价制

综