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8消失的恐龙（教学设计）六年级上册科学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：六年级上册科学苏教版《8消失的恐龙》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、证据意识、批判性思维和科学解释能力。通过探究恐龙消失的原因，学生将能够运用观察、实验、分析等方法获取证据，发展科学探究能力；能够从多个角度审视问题，培养证据意识和批判性思维；能够运用所学知识解释现象，提高科学解释能力。

重点难点及解决办法

重点：学生能够理解并掌握恐龙消失的原因，以及与恐龙相关的科学知识。

难点：如何让学生理解恐龙消失的复杂性和科学性，以及如何培养学生对证据的分析和批判性思维。

解决办法：

1.利用多媒体课件和实物模型，生动形象地展示恐龙的生活习性和生态环境，帮助学生直观地理解恐龙的特点和消失的原因。

2.分组讨论和实验探究，让学生通过实践操作和合作交流，培养他们的观察力、实验设计和问题解决能力。

3.提供相关的研究资料和科学论文，引导学生学会分析、评价和批判性地思考证据，从而加深对恐龙消失原因的理解。

4.通过提问和思考题的形式，激发学生的思考和探究欲望，引导他们主动提出问题、寻找答案，培养他们的批判性思维和科学解释能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.探究式学习：组织学生进行小组探究，鼓励他们提出问题、设计实验、收集数据并分析结果，以培养学生的科学探究能力和批判性思维。

2.案例分析法：通过分析具体的恐龙案例，让学生运用科学知识解释现象，提高他们的科学解释能力和证据意识。

3.讨论法：引导学生就恐龙消失的原因展开讨论，促进学生之间的思维碰撞和知识共享，培养他们的合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频和图片等资源，生动形象地展示恐龙的生活习性和生态环境，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.互动式白板：运用互动式白板进行教学，方便教师与学生之间的互动和信息交流，提高课堂的活力和学生的参与度。

3.在线学习平台：利用在线学习平台和教学软件，提供丰富的学习资源和活动，帮助学生进行自主学习和探究，提高学习效果和效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“恐龙的消失”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解恐龙消失的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“恐龙的消失”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“恐龙的消失”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解恐龙消失的原因，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握科学探究技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验科学探究的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解恐龙消失的原因。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握科学探究技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解恐龙消失的原因，掌握科学探究技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“恐龙的消失”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“恐龙的消失”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作