5.4微生物在生物圈中的作用教学设计-2023-2024学年八年级冀少版生物上册.docx

5.4微生物在生物圈中的作用教学设计-2023-2024学年八年级冀少版生物上册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年八年级冀少版生物上册的第五章第四节“微生物在生物圈中的作用”。本节内容主要包括以下几个方面：

1.微生物的定义和分类：介绍微生物的基本概念、分类及其在自然界中的广泛分布。

2.微生物在生态系统中的作用：讲解微生物在生物圈中的重要角色，如分解有机物、循环养分等。

3.微生物与人类生活的关系：探讨微生物在食品制作、药物研发、环境保护等方面的应用。

4.举例介绍一些常见的微生物：列举一些常见的细菌、真菌、病毒等微生物，并简要介绍其特点。

5.培养学生的观察、思考和动手能力：通过观察微生物样本、实验等方式，培养学生的实践操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力、问题提出和解决问题的能力。

2.生命观念：使学生理解微生物在生物圈中的作用，形成对生命现象的整体认识。

3.科学思维：培养学生运用科学知识进行推理、判断的能力，并能运用微生物知识解释生活中的现象。

4.社会责任：培养学生关注微生物与人类生活的关系，提高他们对环境保护的认识和责任感。

重点难点及解决办法

重点：1.微生物的定义和分类；2.微生物在生态系统中的作用；3.微生物与人类生活的关系；4.常见微生物的特点。

难点：1.微生物在生态系统中的具体作用及其重要性；2.微生物与人类生活的密切联系；3.常见微生物的特点和识别。

解决办法：1.通过图片、实物等直观教具，生动形象地展示微生物的形态和生活习性，帮助学生理解和记忆；2.利用多媒体课件，模拟微生物在生态系统中的作用过程，让学生直观感受微生物的重要性；3.结合生活实例，引导学生发现微生物与人类生活的密切关系，提高学生的学习兴趣和实际应用能力；4.组织学生进行实验观察，亲自动手操作，增强学生的实践能力和观察能力，加深对微生物特点的理解和认识。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：用于讲解微生物的基本概念、分类和微生物在生态系统中的作用等基础知识。

b.讨论法：通过小组讨论，引导学生探讨微生物与人类生活的关系，培养学生的思考和交流能力。

c.实验法：组织学生进行观察实验，亲自动手操作，增强学生的实践能力和观察能力，加深对微生物特点的理解和认识。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件，模拟微生物在生态系统中的作用过程，让学生直观感受微生物的重要性。

b.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。

c.实物教具：通过展示微生物样本、图片等直观教具，帮助学生理解和记忆微生物的形态和生活习性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“微生物在生物圈中的作用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解微生物的基本概念、分类和其在生态系统中的作用等基础知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“微生物在生物圈中的作用”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“微生物在生物圈中的作用”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解微生物在生态系统中的作用、微生物与人类生活的关系等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握微生物的相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验微生物知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解微生物在生态系统中的作用等知