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10我们当地的风俗——中国神话故事背后蕴藏的文化精神(教学设计)部编版道德与法治四年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为部编版道德与法治四年级下册的“我们当地的风俗——中国神话故事背后蕴藏的文化精神”。课程内容涵盖了中国神话故事的基本情节、人物形象以及背后的文化精神。通过本节课的学习,学生将了解中国神话故事的特点,认识到神话故事中蕴藏的尊重劳动、热爱家乡、团结互助等传统美德。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经接触过一些神话故事,对本节课的内容有一定的了解。此外,学生在生活中也接触过各种民俗活动,对当地的风俗有一定的认识。因此,在教学过程中,可以结合学生已有的知识,引导他们深入探讨神话故事背后的文化精神,从而提高他们的道德素养和法治意识。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.文化认同:通过学习中国神话故事,使学生对中国传统文化产生认同感,增强民族自豪感。
2.价值观念:引导学生理解神话故事中所蕴含的尊重劳动、热爱家乡、团结互助等传统美德,培养正确的价值观念。
3.创新思维:鼓励学生从神话故事中汲取灵感,运用想象力和创造力,将传统文化与现代生活相结合。
4.法治意识:通过分析神话故事中的法治元素,使学生树立法治观念,自觉遵纪守法。
5.沟通协作:在课堂上,学生将分组讨论、分享心得,培养团队协作能力和沟通能力。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.中国神话故事的基本情节和人物形象。
2.神话故事背后蕴藏的文化精神,如尊重劳动、热爱家乡、团结互助等。
难点:
1.理解神话故事中所蕴含的深层文化内涵。
2.将神话故事与现实生活相结合,运用所学知识解决实际问题。
解决办法:
1.运用图片、视频等多媒体资源,生动展示神话故事情节,帮助学生形象记忆。
2.通过分组讨论、分享心得,引导学生深入剖析神话故事背后的文化精神。
3.设计相关实践活动,让学生亲身体验和感受神话故事中的传统美德。
4.结合生活实例,让学生学会将神话故事中的价值观念应用于实际生活中。
5.鼓励学生提问、发表见解,教师及时解答疑惑,提高学生的理解能力。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册教材。
2.辅助材料:收集与当地风俗相关的神话故事图片、视频资料,以及相关的图表和文献资料。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,无需准备实验器材。
4.教室布置:将教室布置成分组讨论区,每个小组配备相应的讨论桌椅,方便学生进行小组讨论和分享。同时,预留出展示学生成果的区域,如黑板或展示板。
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:教师播放一段与当地风俗相关的神话故事视频,引导学生关注神话故事中的文化精神。
问题提出:教师提出问题,如“神话故事中的人物形象有哪些特点?”“神话故事背后蕴藏着哪些文化精神?”
学生回答:学生根据已有知识,积极回答问题,分享自己的看法。
2.讲授新课(15分钟)
教师讲解:教师围绕教学目标和教学重点,详细讲解神话故事的基本情节、人物形象以及背后的文化精神。
学生倾听:学生认真听讲,做好笔记,积极参与课堂讨论。
3.巩固练习(5分钟)
练习题目:教师设计一些练习题目,如判断题、选择题等,检验学生对神话故事及其文化精神的理解和掌握。
学生解答:学生独立完成练习题目,巩固所学知识。
4.课堂提问(5分钟)
教师提问:教师针对神话故事中的重点难点,提问学生,如“神话故事中的尊重劳动、热爱家乡等美德如何体现在现实生活中?”
学生回答:学生积极思考,回答问题,展示自己的理解和观点。
5.小组讨论(10分钟)
分组讨论:学生分成小组,就神话故事中的文化精神展开讨论,探讨如何将所学知识应用于实际生活。
分享心得:各小组代表分享讨论成果,其他学生认真倾听,互相学习。
6.总结与拓展(5分钟)
教师总结:教师对本节课的主要内容进行总结,强调神话故事背后的文化精神的重要性。
核心素养拓展:教师提出一些与神话故事相关的拓展问题,引导学生运用创新思维,将传统文化与现代生活相结合。
7.课堂小结(3分钟)
教师小结:教师对本节课的学习内容进行简要回顾,提醒学生关注神话故事中的文化精神。
布置作业:教师布置课后作业,如让学生编写一篇关于神话故事的小短文,加深对神话故事的理解和记忆。
整个教学过程共计45分钟,通过以上环节,引导学生深入了解神话故事背后的文化精神,培养学生的核心素养,提高他们的道德素养和法治意识。
六、知识点梳理
1.中国神话故事的基本情节和人物形象:
-盘古开天辟地、女娲造人、夸父追日、精卫填海等。
-人物形象:神、仙、妖、怪等,具
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