13 精卫填海 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

13精卫填海教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年语文四年级上册统编版，主要涉及《精卫填海》这一经典神话故事。本节课将引导学生通过精卫填海的生动故事，感受精卫鸟不屈不挠的精神品质。教学重点是理解课文内容，体会精卫鸟坚持不懈、永不放弃的精神；教学难点是引导学生发挥想象，体会神话故事丰富的想象力和深刻的寓意。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《精卫填海》这一神话故事，学生能够运用课文中的语言描述精卫鸟的形象和行为，提升语言表达能力；在分析精卫填海行为的过程中，发展逻辑思维和批判性思维；通过欣赏精卫鸟的坚持不懈，培养审美情感和创造力；同时，通过学习这篇课文，使学生对我国古代神话文化有更深入的了解，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

学情分析

四年级的学生在知识层面上，已经学习过一些古代神话故事，对神话故事的基本特点和寓意有一定的了解。学生通过之前的语文学习，已经具备了初步的阅读理解能力和一定的写作技巧。在能力方面，学生们能够通过阅读和思考，理解课文内容，把握故事情节。大部分学生具备良好的学习习惯和团队合作意识，能够积极参与课堂讨论和活动。

然而，也有一部分学生在阅读理解方面存在一定的困难，对于一些复杂的情节和深层次的寓意可能难以理解。此外，部分学生的写作能力较弱，需要老师在课堂上给予更多的关注和指导。在素质方面，学生们具有丰富的想象力和创造力，能够通过课文学习产生共鸣，感受到其中所蕴含的美感和哲理。

针对这些学情特点，老师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于阅读理解有困难的学生，可以适当引导他们通过关键词、句子来把握故事的主要内容。在写作环节，可以给予学生具体的写作指导和鼓励，提高他们的写作兴趣和能力。同时，老师要充分发挥学生的积极性，引导他们主动思考和探索，培养他们的批判性思维和创新意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法。通过讲授法，为学生系统地介绍神话故事的特点和寓意；讨论法能够激发学生的思考，培养他们的批判性思维；情境教学法可以帮助学生更好地理解和感受课文内容。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，我将组织学生进行角色扮演，让学生们亲身参与故事的情节，增强他们对故事的理解和感悟；同时，设计一些启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，激发他们的学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，我将使用多媒体课件和图片等教学媒体。通过展示与课文相关的图片和视频，帮助学生更好地理解和感受神话故事的魅力；同时，利用多媒体课件，为学生提供生动、直观的学习资源，提高他们的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《精卫填海》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是神话故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于神话故事的视频片段或图片，让学生初步感受神话故事的魅力或特点。

简短介绍神话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.神话故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神话故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解神话故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍神话故事的特点、功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.神话故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神话故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的神话故事进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神话故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些神话故事对实际生活或学习的影响，以及如何运用神话故事中的精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与神话故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神话故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神话故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括神