2 宪法是根本法（教学设计）（第二课时）六年级道德与法治上册（部编版）.docxVIP

2宪法是根本法（教学设计）（第二课时）六年级道德与法治上册（部编版）

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于六年级道德与法治上册（部编版）的“2宪法是根本法”，主要包括以下几个部分：

1.宪法的定义和地位：让学生了解宪法的含义、特点和作用，明确宪法在国家法律体系中的地位。

2.宪法的制定和修改：介绍宪法的制定过程、修改程序以及我国宪法的发展历程。

3.宪法的内容：着重讲解宪法的基本原则、权利和义务、国家机构等方面的内容。

4.宪法的遵守和维护：教育学生自觉遵守宪法，维护宪法的权威，抵制违法行为。

5.宪法与生活的关系：让学生认识到宪法与每个人的生活息息相关，增强宪法意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的宪法意识、法治观念和公民素养。通过学习，学生能够理解宪法的重要性和地位，掌握宪法的基本内容和原则，提高自觉遵守宪法、维护宪法权威的能力。同时，引导学生认识到宪法与生活息息相关，培养积极参与社会、遵守法律法规的公民意识。

重点难点及解决办法

重点：宪法的定义和地位、宪法的制定和修改、宪法的内容、宪法的遵守和维护、宪法与生活的关系。

难点：宪法的制定和修改过程、宪法的基本原则、权利和义务、国家机构等内容。

解决办法：

1.对于宪法的定义和地位，可以通过讲解宪法的起源、发展历程，以及在国家法律体系中的地位，让学生深刻理解宪法的重要性。

2.宪法的制定和修改过程较为复杂，可以通过多媒体演示、案例分析等方式，生动形象地展示宪法的制定和修改过程，帮助学生理解。

3.对于宪法的基本原则、权利和义务、国家机构等内容，可以通过小组讨论、角色扮演等互动方式，让学生在实际操作中掌握宪法的核心内容。

4.宪法的遵守和维护是宪法教育的重点，可以通过讲解宪法案例、分析宪法违法行为等，让学生明白宪法的权威性，培养自觉遵守宪法的习惯。

5.宪法与生活的关系是学生容易理解的，可以通过列举生活中的宪法实例，让学生认识到宪法对每个人的生活的重要性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解宪法的基本概念、原则和内容，让学生掌握宪法的基本知识。

2.讨论法：组织学生就宪法相关问题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.案例分析法：通过分析宪法案例，让学生了解宪法在实际生活中的应用，提高宪法意识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示宪法的制定和修改过程，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用教学软件，进行宪法知识问答、互动游戏等，激发学生的学习兴趣。

3.网络资源：引入网络资源，让学生了解国内外宪法发展动态，拓宽视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放我国宪法宣传片，让学生初步了解宪法的基本概念和地位。

问题提出：引导学生思考宪法对于国家和社会的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容1：宪法的定义和地位

讲解宪法的含义、特点和作用，明确宪法在国家法律体系中的地位。

教学内容2：宪法的制定和修改

介绍宪法的制定过程、修改程序以及我国宪法的发展历程。

教学内容3：宪法的内容

着重讲解宪法的基本原则、权利和义务、国家机构等方面的内容。

3.师生互动环节（10分钟）

问题讨论：分组讨论宪法的制定和修改过程，引导学生深入理解宪法的内涵。

案例分析：分析宪法案例，让学生了解宪法在实际生活中的应用。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：布置宪法知识相关的练习题目，巩固学生对新知识的理解和掌握。

讨论交流：分组进行讨论，互相解答疑问，提高学生的团队协作能力。

5.课堂总结（5分钟）

本节课主要学习了宪法的定义、地位、制定和修改过程以及宪法的内容。引导学生总结宪法的重要性，培养学生的宪法意识。

6.课后作业（课后自主完成）

查阅宪法相关资料，了解我国宪法的基本原则和权利义务，提高宪法素养。

总计用时：40分钟

教学过程中，注重师生互动，引导学生积极参与，提高学生的思辨能力和团队协作精神。针对重难点内容，采用多种教学方法相结合，确保学生理解和掌握新知识。通过情境创设、问题提出、讨论交流等环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的宪法意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-宪法知识手册：提供一本与学生年龄相符的宪法知识手册，帮助学生更详细地了解宪法的基本内容和原则。

-宪法案例集：为学生提供一些与宪法相关的案例，让学生通过案例学习宪法的应用和实际意义。

-宪法发展历程：介绍我国宪法的发展历程，包括宪法的制定、修改和重要修正案，帮助学生理解宪法的不断完善和进步。

-宪法权利和义务：提供一份宪法中规定的权利和义务的列表，让学生了解自己在宪法中的权利和应尽的义务。

2.拓展建议：

-分组研究：让