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信息技术初中第三册第2单元第5课时教案
变量
一、【教材分析】
知识目标认识变量，了解变量在程序设计中的作用；认识基本的数据类型。
教
学技能目标掌握变量的定义、赋值和用的过程；学会使用输入函数进行交互式程序设计。
目
标情感目标提高用程序解决生活中常见问题的能力。
掌握变量的定义、赋值和用的过程；学会使用输入函数进行交互式程序设计。
教学重点
学会使用输入函数进行交互式程序设计。
教学难点
情境教学法；任务型教学法，小组合作法。
教学方法
二、【教学流】
环节师生活动学生活动感悟
点滴
学生计算方程组，求解X
出示数学问题：方程组3x+2y=30,5x-y=25和y,思考如何在程序中
情境引导学生观察x和y这两个未知数，思考如何在计算机
通过代码表示类似这样
中表示这样的未知数，从而引出变量的概念。
的未知数。
创设
一、我发现我解决
合作探究：
1、变量的应用
小组合作学习并针对教
提出问题：如何定义并运用变量解决实际问题，比师所提出的4个问题进
如如何计算圆环的面积。行分析解答。
归纳小结：
总结并展示组内讨论的
学习结果
1.如何定义一个变量？结论的得出：
2.程序设计中的变量和数学中用字母表示数有什么联变量的使用过程：
剖蚌
系？
3.尝试计算半径为r的圆的面积，并打印显示计算结
求珠
果。
4.讨论在程序中使用变量的一般步骤有哪些？
二、我尝试我提升
生学习尝试如何为变量
命名
楙期魏:1.标识符可以包括字母、
数字、下划线，但数字
敕鼬酬不能作为标识符的开
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