小学心育课 胡萝卜、鸡蛋和茶叶 教案.docx

小学心育课胡萝卜、鸡蛋和茶叶教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学心育课胡萝卜、鸡蛋和茶叶教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自小学心育课教材《胡萝卜、鸡蛋和茶叶》一章。本章通过讲述一个关于胡萝卜、鸡蛋和茶叶的故事，引导学生理解在面对困难和挑战时，不同的人会有不同的反应和应对方式。教学内容主要包括：

1.故事讲述：教师首先讲述故事，让学生理解故事中胡萝卜、鸡蛋和茶叶在面对热水时的不同反应，引发学生对故事主题的思考。

2.小组讨论：学生分小组进行讨论，分享自己对于故事中三种物品反应的理解，引导学生思考自己在面对困难时的态度和应对方式。

3.分享和交流：每个小组选取一名代表分享本组的讨论成果，其他学生和教师进行点评和交流，引导学生从他人的经验中学习和思考。

4.总结和反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到在面对困难时，积极的态度和正确的应对方式的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的教学，学生能够联系到自己的生活经验和已有知识，思考自己在面对困难时的态度和应对方式，从而提升学生的心育素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的心育素养，帮助学生建立积极的心态和正确的应对方式面对生活中的困难和挑战。通过故事讲述、小组讨论、分享交流和总结反思等环节，学生能够培养自我认识、情感管理、团队合作和问题解决等心育能力，提高自身的心理适应能力和抗压能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是帮助学生理解在面对困难和挑战时，积极的态度和正确的应对方式的重要性。具体重点包括：

*理解胡萝卜、鸡蛋和茶叶在故事中的象征意义。

*认识到自己和他人在面对困难时的不同反应和应对方式。

*学会从他人的经验中学习和思考，提升自己的心育素养。

2.教学难点

本节课的难点在于引导学生深入理解故事中的象征意义，并能够联系自己的生活实际，反思自己在面对困难时的态度和应对方式。具体难点包括：

*学生对于故事中胡萝卜、鸡蛋和茶叶的象征意义的理解。

*学生如何将故事中的道理应用到自己的生活实际中，提升自己的心育素养。

*学生如何在小组讨论和分享中，有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，并进行深入的思考和反思。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、彩色粉笔、故事书籍《胡萝卜、鸡蛋和茶叶》。

2.课程平台：学校心育课程教材。

3.信息化资源：网络连接、故事动画视频、讨论问卷调查表。

4.教学手段：讲故事、小组讨论、分享交流、总结反思、动画视频播放、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的故事《胡萝卜、鸡蛋和茶叶》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事内容和心育知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-故事书籍《胡萝卜、鸡蛋和茶叶》：作为心育课的教材，帮助学生理解心育知识。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的故事和心育知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述故事《胡萝卜、鸡蛋和茶叶》，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事中的象征意义和心育知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享交流等活动，让学生在实践中掌握心育技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享交流等活动，体验心育知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解心育知识点。

-实践活动法：设计课堂活动，让学生在实践中掌握心育技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解心育知识点，掌握心育技能。