【核心素养目标】统编版 必修纲要（上） 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族融合 教学设计.docx

【核心素养目标】统编版必修纲要（上）第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族融合教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养目标】统编版必修纲要（上）第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族融合教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自统编版必修纲要（上）第5课“三国两晋南北朝的政权更迭与民族融合”。本节课主要介绍了三国、两晋、南北朝时期的政权更迭和民族融合现象。具体内容包括：

1.三国鼎立局面的形成：魏、蜀、吴三国的建立与衰亡。

2.两晋南北朝的更迭：西晋、东晋的建立与衰败，南北朝的更替。

3.民族融合：北方民族的大融合，江南地区的开发。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习，学生能够：

1.时空观念：了解三国、两晋、南北朝时期的政权更迭和民族融合现象，构建清晰的历史时间轴和地域空间概念。

2.史料实证：学会分析史料，运用史料实证的方法，理解历史事件的来龙去脉。

3.历史解释：通过学习三国、两晋、南北朝的历史，培养学生的独立思考能力，学会对历史事件进行解释和评价。

4.家国情怀：引导学生关注国家历史，培养学生热爱祖国、为国家繁荣富强而努力奋斗的情感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-三国鼎立局面及其政权更迭：理解魏、蜀、吴三国的建立、发展及衰亡过程，掌握三国鼎立局面形成的原因和影响。

-南北朝的更迭与民族融合：了解南北朝时期的政权更替，以及北方民族的大融合和江南地区的开发，认识这一时期民族融合的特点和影响。

2.教学难点：

-南北朝政权更迭的复杂性：南北朝时期政权更迭频繁，涉及多个民族和地域，学生难以理解其复杂性和内在联系。

-民族融合背后的历史原因：北方民族的大融合和江南地区的开发是南北朝时期的重要特点，学生需要深入理解这一现象背后的历史原因和社会背景。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生在理解政权更迭和民族融合的基础上，把握历史发展的内在联系，通过具体案例分析和讨论，帮助学生突破难点，提高历史解释和分析能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解三国、两晋、南北朝的政权更迭与民族融合的基本情况。

-讨论法：组织学生针对政权更迭和民族融合的现象进行分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。

-案例分析法：选取具有代表性的历史事件，让学生通过分析案例来理解历史背景和影响。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件，展示历史地图、图片和相关视频，帮助学生直观地理解政权更迭和民族融合的过程。

-教学软件：运用历史教学软件，模拟历史事件的发展过程，增强学生的互动体验。

-在线资源：引导学生利用在线资源，如历史数据库和学术文章，进行自主学习和拓展阅读。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供三国、两晋、南北朝的历史地图、短视频和关键事件介绍，要求学生熟悉基本timeline和重要人物。

-设计预习问题：提出问题如“为什么三国会分裂？”，“南北朝时期民族融合的表现是什么？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，标记不懂的地方。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，准备讨论。

-提交预习成果：学生在线上提交预习报告，包括疑问和初步理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和批判性思维。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生的预习和资源共享。

作用与目的：

-帮助学生建立对三国两晋南北朝的基本认识，为新课打下基础。

-培养学生自主查找资料、提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述三国故事，如赤壁之战，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解三国鼎立的原因、过程及其影响。

-组织课堂活动：分组讨论，分析南北朝更迭的原因，让学生模拟历史事件的发展。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“为何南北朝时期北方会出现民族融合？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重点信息。

-参与课堂活动：学生在小组中分享预习成果，讨论问题。

-提问与讨论：学生提出问题，参与历史事件的分析和模拟。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供系统的知识框架。

-实践活动法：通过模拟历史事件，培养学生的实际操作能力。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-加深学生对三国两晋南北朝政权更迭与民族融合的理解。

-提升学生分析问题和团队合作的能力。

3.