《卖炭翁-白居易导学案-2023-2024学年初中语文统编版》.pdfVIP

《卖炭翁-白居易》导学案

第一课时

【导学目的】

通过学习白居易的《卖炭翁》，帮助学生了解唐代诗人的创

作背景，领会诗人的写作风格和情感表达，培养学生的文学鉴赏

能力，提高学生的语文素养。

【导学内容】

1.了解作者白居易的生平及其创作背景；

2.了解《卖炭翁》的基本内容；

3.分析《卖炭翁》的结构和修辞手法；

4.领会《卖炭翁》的主题和情感表达。

【导学过程】

一、课前导入

请学生回答以下问题：

1.你知道唐代诗人白居易吗？他的代表作有哪些？

2.你知道《卖炭翁》这首诗的内容和主题是什么？

二、学习主体

1.了解作者：白居易（772年－846年），字乐天，号香山居

士，是唐代著名的诗人、文学家和政治家。他曾担任过许多重要

的官职，如太子詹事、骆周府士，后来因政治上的不和被贬谪至

远地。在他的诗作中，抒发了对人生沧桑和政治挫折的感慨，反

映了他耿直豁达、忧国忧民的性格。

2.了解《卖炭翁》：这首诗讲述了一个卖炭人的故事。卖炭

人靠着每天劳作售炭来维持生计，生活贫苦却心境洒脱。他虽然

遭遇困境，却从不向命运低头，依然乐观面对生活。这种奋斗乐

观的精神感染了诗人，让他在诗中歌颂了这位卖炭翁的坚韧和正

直。

三、分析诗歌

1.结构：《卖炭翁》共有七律，每句五言，共七句。整首诗

共有五句描述卖炭人的生活，最后两句表达诗人的赞美和敬重之

情。

2.修辞手法：诗中使用了大量的拟人、比喻和对仗等修辞手

法，形象生动地描绘了卖炭人的形象和生活境况。

3.主题和情感表达：《卖炭翁》的主题是赞美坚韧不拔、勇

敢乐观的劳动人民，表达了诗人对这种坚韧不拔精神的崇敬和钦

佩之情，同时也抒发了自己对社会现实的反思和关怀。

四、课堂延伸

1.分组讨论：请学生就《卖炭翁》中描绘的卖炭人的品质和

生活态度展开讨论，探究诗中的人生哲理和道德观念。

2.作文练习：请学生写一篇关于劳动人民精神的作文，与

《卖炭翁》进行对比和联想，展示自己的文学素养和情感表达能

力。

【导学小结】

通过本节课的学习，《卖炭翁》这首诗让我们更深刻地了解

了白居易这位伟大的诗人，也深刻感悟到劳动人民勤劳朴实、乐

观向上的精神品质。希望同学们在以后的学习和生活中能够铭记

这些伟大的品质，不忘初心，砥砺前行。愿我们能够像卖炭翁一

样，坚守初心，无惧困境，迎接人生的挑战。

第二课时

本文以唐代诗人白居易的《卖炭翁》为主要内容，通过导学

案的形式引导学生理解诗歌内容、把握诗歌意境，同时培养学生

的文学鉴赏能力和批判性思维。

一、诗歌背景

1.导入引言：介绍白居易是唐代杰出的诗人，其诗作以豪放、

深情、丰富的艺术感情而著称。《卖炭翁》是白居易的代表作之

一，描绘了一个卖炭的老人的生活写实。

2.了解作者：白居易(772-846年)，字乐天，号香山居士，晚

唐诗人。他是唐代著名的文学家、政治家、文学家，被称为“诗

圣”，其代表作品有《琵琶行》、《长恨歌》等。

二、诗歌赏析

1.品读诗歌：请学生阅读《卖炭翁》全文，并回答以下问题：

-诗歌内容主要描写了一个怎样的人物？

-诗中哪些细节揭示了卖炭翁的生活状态？

-诗歌中用了哪些手法表达卖炭翁的心情？

2.分析诗歌：请学生思考以下问题：

-诗中卖炭翁的形象给你留下了什么印象？

-诗歌背后的含义是什么？

-诗歌传达了怎样的情感和思想？

三、诗歌理解与解析

1.探究主题：请学生讨论《卖炭翁》的主题是什么？主要通

过哪些手法传达主题？

2.意象解读：请学生分析诗歌中的意象和比喻，如“只恐夜深

花睡去”、“小妇人家日归早”等，了解这些意象和比喻的含义。

3.语言特点：请学生研究诗歌中的语言运用，如平仄押韵、

修辞手法等，分析这些语言特点对表达诗歌意境的作用。

四、写作指导

1.创作练习：请学生结合自己的生活体验或观察到的事物，

写一首类