2024-2025学年中职学校心理健康教育与霸凌预防的设计.docxVIP

2024-2025学年中职学校心理健康教育与霸凌预防的设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程设计依据的是2024-2025学年中职学校心理健康教育与霸凌预防的教材内容。教材以提高学生心理健康水平和预防校园霸凌为主题，内容涉及心理健康的基本概念、识别和处理心理问题、霸凌的类型、影响及预防和应对策略等。本节课的重点是让学生了解和掌握保持心理健康的方法和技巧，提高自我心理调节能力，以及认识霸凌行为的严重性，学会尊重他人，建立和谐的人际关系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括自我认识、情感管理、人际交往和社会适应四个方面。通过学习，学生能更好地认识自己，了解自己的情感状态，学会合理管理情绪，提高抗压能力；同时，培养学生尊重他人、理解他人的情感需求，学会有效沟通和解决冲突，提升人际交往能力；此外，帮助学生建立正确的价值观，培养良好的社会适应能力，使其在校园生活中能够积极面对各种挑战，预防霸凌行为，营造和谐校园氛围。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中可能已经了解了心理健康的基本概念，如情绪、压力等，以及一些基本的人际交往技巧。他们可能也初步了解过霸凌的概念和形式，但可能对深层次的霸凌预防和应对策略不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职学生通常对实践性和应用性强的知识更感兴趣。他们在学习上可能更偏好通过案例分析、小组讨论等互动性强的学习方式。在学习能力上，他们可能对理论知识的掌握有一定难度，但对于实际操作和实际案例的分析可能更能激发他们的学习动力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习心理健康知识和霸凌预防时，学生可能会遇到识别自身情绪、理解他人情绪以及如何有效沟通的挑战。他们可能不太清楚如何正确处理人际关系中的冲突，以及如何在遇到霸凌时做出合适的反应。此外，对于一些较为敏感的话题，学生可能会有抵触情绪，不愿意敞开心扉进行讨论。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讲授：结合案例和实际情境，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与课堂。

-小组合作：鼓励学生进行小组讨论和分享，培养团队合作精神，提高人际交往和沟通能力。

-角色扮演：通过模拟情境，让学生身临其境，增强对心理健康和霸凌问题的理解，提升情感共鸣。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等材料，丰富教学内容，增强直观性和生动性，提高学生的学习兴趣。

-在线学习平台：运用教学软件或在线平台，提供额外的学习资源，方便学生自主学习和交流，增强教学互动性和灵活性。

-心理测评工具：引入专业的心理测评工具，帮助学生更好地了解自己的心理状态，增加实践操作的机会。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理健康和霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们对心理健康有什么看法？你们认为霸凌现象为什么会存在？”

-展示一些关于心理健康和霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受这些问题的重要性。

-简短介绍心理健康和霸凌预防的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心理健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心理健康的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

-讲解心理健康的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍心理健康的核心要素或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解心理健康对个人和社会的影响。

3.霸凌预防知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解霸凌的基本概念、类型和预防策略。

过程：

-讲解霸凌的定义，包括其常见类型和影响。

-详细介绍霸凌的预防和应对策略，使用案例或实际情境帮助学生理解。

-引导学生思考这些策略在实际生活中的应用和重要性。

4.心理健康案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心理健康问题的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的心理健康案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和解决方法，让学生全面了解心理健康的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对个人成长和社交关系的影响，以及如何应用心理健康知识解决实际问题。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与心理健康或霸凌预防相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心理健康和霸凌预防的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行