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七年级上册美术第四课《标志设计》教学设计-湘美版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级上册美术第四课《标志设计》教学设计-湘美版

课程基本信息

1.课程名称：七年级上册美术第四课《标志设计》

2.教学年级和班级：七年级上册美术班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的美术素养和创造力。通过学习标志设计的基本原则和方法，学生将能够理解标志设计在实际生活中的应用，提高审美能力和创新思维。同时，通过实践活动，学生将培养自己的观察力、动手能力和团队协作能力，提升自我表达和沟通的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是标志设计的基本原则和方法。教师需要引导学生掌握标志设计的视觉传达要素，例如图形、颜色和文字的运用，以及如何将这些要素有机结合，创作出具有识别度和美感的标志。此外，重点还包括标志设计在实际生活中的应用，如品牌形象、公共交通标志等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对标志设计原则的理解和运用。学生需要具备一定的审美能力和创新思维，才能创作出独特的标志作品。此外，将理论知识应用到实际操作中，如设计一个具有实际意义的标志，也是本节课的难点。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）采用案例分析法，为学生提供一系列成功的标志设计案例，引导学生观察、分析和总结这些案例中所运用到的设计原则和方法。

（2）利用小组讨论法，让学生在团队合作中相互学习、借鉴，共同完成标志设计作品。教师可以组织学生进行小组内讨论，分享设计思路和心得，从而提高学生解决问题的能力。

（3）创设实践环节，让学生动手实践，将所学知识运用到实际设计中。教师可以设置一些有趣的创作任务，如设计一个班级标志、学校活动标志等，让学生在实践中巩固所学知识。

（4）提供专业指导，教师针对学生的作品进行点评和指导，帮助学生发现不足，提出改进意见，从而提高学生的设计水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级上册美术第四课《标志设计》》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的标志设计案例图片、设计原则图表、颜色搭配指南等。

3.多媒体资源：收集相关标志设计视频教程、成功案例展示等，用于课堂讲解和启发学生思考。

4.实验器材：准备标志设计制作所需的画纸、画笔、彩绘笔、剪刀、胶水等。

5.教室布置：将教室布置成小组讨论区和设计操作区，以便于学生分组讨论和动手实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频和文档，让学生了解标志设计的基本概念和原则。

-设计预习问题：提出问题如“标志设计的重要性是什么？”、“标志设计的基本原则有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和思维导图。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和提供的案例，理解标志设计的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和提出的问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索标志设计知识，发展自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示成功的标志设计案例，引起学生对标志设计的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解标志设计的元素（如图形、颜色、文字）和创作方法。

-组织课堂活动：分组进行标志设计实践，让学生应用所学知识。

-解答疑问：在学生实践过程中，解答他们遇到的具体问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对标志设计的原则和方法进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中合作设计标志，应用所学知识。

-提问与讨论：学生针对设计过程中的难题进行提问，与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解标志设计的基本概念。

-实践活动法：通过实际设计活动，让学生掌握标志设计的技能。

-合作学习法：小组合作让学生在实践中学习和交流。

作用与目的：

-确保学生对标志设计的基础知识和技能有深入理解。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-提升学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个简单标志的作业，让学生巩固本节课的知识。

-提供拓展资源：推荐学生访问一些知名的标志设计网站，了解行业必威体育精装版动态。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提供改进建议。

学生活动：

-完成作