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五厘米和米认识厘米（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学二年级上册数学《五厘米和米认识厘米》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年11月2日上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.空间观念：通过观察、操作、交流等活动，学生能建立1厘米、1分米、1米实际长度的观念，能用具体的长度单位描述实际物体的长度。

2.数据分析：学生能够通过实际操作，感受并认识1厘米、1分米、1米的长度单位，发展数据分析能力。

3.几何直观：学生能够运用尺子进行测量，通过实际操作，培养几何直观能力。

4.问题解决：通过实际操作，学生能够解决生活中的长度问题，培养问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-认识长度单位厘米和米，理解它们之间的关系。

-能够用尺子测量物体的长度，并正确选择使用厘米或米作为单位。

-解决实际问题，如计算物体的长度、宽度或距离。

2.教学难点：

-长度单位换算：学生可能难以理解从厘米到米，或者从米到厘米的换算过程。

-实际应用：将数学知识应用于现实生活中，如测量教室的长度、书桌的高度等，学生可能不知道如何操作。

-抽象理解：理解长度单位不仅仅是数字，还代表了实际的物理长度，这是一个抽象的概念，对学生来说可能比较难以把握。

教学方法与策略

-讲授法：讲解厘米和米的概念、换算方法以及实际应用。

-实践操作：学生通过尺子测量物体，直观地理解长度单位。

-小组讨论：分组讨论长度单位在生活中的应用，分享测量结果。

2.教学策略：

-利用生活情境：以教室、家具等为背景，让学生体验数学与生活的联系。

-创设游戏：设计“长度单位接力赛”等游戏，提高学生的参与度和兴趣。

-激励评价：鼓励学生积极回答问题，及时给予表扬和肯定。

3.教学媒体：

-直尺、米尺、实物模型等教具，帮助学生直观感知长度单位。

-PowerPoint演示文稿，展示长度单位的图片、动画和实际应用案例。

-教学视频或短片，展示长度单位的换算过程和实际测量场景。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长度单位的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道长度单位是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于长度单位的图片或视频片段，让学生初步感受长度单位的魅力或特点。

简短介绍长度单位的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.长度单位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长度单位的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解长度单位的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍长度单位的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解长度单位在实际生活中的应用或作用。

3.长度单位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长度单位的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的长度单位案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解长度单位的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用长度单位解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与长度单位相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长度单位的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长度单位的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括长度单位的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调长度单位在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用长度单位。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于长度单位的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解并掌握长度单位的概念，包括厘米和米，以及它们之间的关系。

2.技能培养：学生能够使用尺子准确地测量物体的长度，并能够选择合适的单位进行描述。

3.问题解决：学生能够将长度单位应用于实际问题中，如计算物体的长度、宽度或距离，并能够解决生活中的长度问题。

4.数据分析：学生能够通过实际操作，感受并认识1厘米、1分米、1米的长度单位，发展数据分析能力。

5.空间观念：