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《铃儿响叮当》教案
《铃儿响叮当》教案1
《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲,《铃儿响叮当》教学反思。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪,坐在马拉的雪橇上,他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在田野——表现了孩子热情奔放的性格,抒发了热爱美好生活的真挚情感。因为是人们在冬季滑雪橇时所唱,又名《雪橇歌》,又因为是冬天的歌曲,后来逐渐演变成圣诞节等节日歌曲,深受人们喜爱,长期被当作美国民歌,教学反思《《铃儿响叮当》教学反思》。
现在这首歌曲在我国广泛传唱,尤其在圣诞节的时候,在一些商店和西餐厅经常播放这首歌曲。因此当我播放这首歌曲时,有部分学生能跟着音乐哼唱,而且表情很快乐。所以说有部分学生很喜欢这首歌曲。而且课的开头,我还用讲述的方式告诉孩子们:圣诞节属于西方节日,和我国的春节一样隆重而且具有重要的意义。课的后段呼应开头,同样用讲述的方式告诉孩子们:在圣诞节,人们除了和家人朋友一起享用圣诞大餐、装扮圣诞树、互赠圣诞礼物外,还唱好听的歌儿表达对家人朋友的深深祝福。让孩子们从中明白,中国的春节也好,西方的圣诞节也好,共同之处都是家人朋友团聚、增进感情的节日。在我讲了这首歌曲的`简介之后,学生表现出极大的学唱兴趣。学唱歌曲过程中,我先让学生学唱前半部分旋律,在这一部分旋律中,前三个乐句每一个乐句都有一个附点音符和两个后十六分音符,而且每个乐句结尾音高呈上升趋势,学生初步学唱时掌握不好节奏,在反复指导后才唱好。然后第二部分的旋律大部分学生都听过,跟着音乐就能学唱下来,效果较好。这首歌曲的总体学唱效果很好,学生都能以乐观的情绪演唱歌曲。
整节课要学习完成的内容很多,无论是知识的学习还是音乐情感的体验都比较丰富。这节大容量的课也使我获益良多,有了新的突破。
《铃儿响叮当》教案2
教学内容:
人民音乐出版社义务教育九年制音乐教科书第10册第五课《铃儿响叮当》第二课时
教学目标:
1、通过感受学习《铃儿响叮当》歌曲不同形式的音乐表现,让学生从中体验到音乐变化发展带来的美感,激发学生对大自然的赞美。
2、继续竖笛吹奏的学习,了解乐曲基本的改编方法,以及对歌曲的再创造与实践,进一步加深对音乐文化的理解。
教学重点:
感受体验歌(乐曲)不同表现形式,并试用竖笛吹奏所改编的乐曲。
教学难点:
按要求改编乐曲。
教学方法:
聆听法、示范法、小组合作学习法。
教具准备:
电子琴、竖笛、多媒体课件。
教学过程:
一、师生交流,导入课题
师:我们的祖国是一个有着五千年文化的国家,我们国家有许多传统的节日,你们知道有哪些?
师:外国的也有自己的传统节日。比如狂欢节、圣诞节等等。
二、巩固歌曲,有表情歌唱
1、全班同学有感情的演唱
强调唱出在雪地里滑雪撬,堆雪人愉快的心情。
三、特色表演,竖笛吹奏
1、师生交流,互动学习。
2、教师展示风采。
3、讲述吐音、连音技巧。
4、完整吹奏。
四、改编乐曲,拓展延伸
l、出示两种不同旋律的乐曲进行比较。
2、讲述改变基本方法。
(1)、采用改变音符时值的方法进行改变。
(2)、注意所用的节奏前后一致,首尾呼应。
(3)、小组内分工合作共同完成一部作品,注意聆听。
3、争当小作曲家(学生创作)。
4、汇报展示(个人、小组、全班)。
五、再次体验,质的升华
视听不同《铃儿响叮当》变奏曲。
六、布置作业,改编
七、小结,师生再见。
《铃儿响叮当》教案3
一、出示铃铛的图片
师:在日常生活中你见过铃铛吗?生:见过师:老师也见过,老师是在马儿的脖子上见过的,马儿的脖铃叮当响,非常好听,大家想不想听听铃铛的声音呢?
二、初听音乐铃铛声伴奏
师:老师今天把铃铛逮到了我们的课堂,现在老师要找两位小助手帮老师,好,让我们一起来听听铃铛的声音。
1、教师配音乐奏击铃铛。
2、观察铃铛的特点
师:同学们注意观察了这组铃铛有什么特点吗?生:铃铛大小不同,发出的声音也不同
铃铛大的声音比较低,教师做手势(往下)铃铛小的声音比较高,教师做手势(往上)
师:谁注意了老师是怎么去敲的?(两个铃铛一起敲的),这样的声音是不是更好听呢?
师:这么好听的铃声,我们能不能用声音来模仿一下,怎么模仿?生:……
师:用两个不同的声音合唱进行模仿,我们把两个不同的铃铛代表两个不同的声部,低音的铃铛叫低音部,高音的铃声叫高声部。
三、学唱低声部
师:我们先来看看低声部,老师把低声部的旋律唱一遍,看看那个音在旋律中出现的最多。生:1师:那么老师就把1当成低声部的主音,我们围绕1来跟唱歌词,老师唱一句,大家唱一句。
师:老师
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