2024-2025学年趣味性小学心理教育教学设计.docx

2024-2025学年趣味性小学心理教育教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《心理健康教育》四年级下册第五课《学会调节情绪》。本节课的主要内容是让学生了解情绪的类别，认识到情绪对人们的影响，学会简单的情绪调节方法。通过课程学习，帮助学生树立正确的情绪观念，提高情绪调节能力，促进身心健康发展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过学习，让学生能够理解和管理自己的情绪，形成良好的情绪调节能力。同时，通过培养学生的情绪管理能力，提高他们的心理适应能力和社会交往能力，帮助他们更好地应对生活中的各种挑战。

重点难点及解决办法

重点：1.了解情绪的类别及情绪对人们的影响。2.学会简单的情绪调节方法。

难点：1.认识并理解情绪调节的重要性。2.掌握并运用有效的情绪调节策略。

解决办法：1.通过实例展示、讨论等方式，让学生深入了解情绪的类别及情绪对人们的影响，从而加深对重点知识的理解。2.设计互动活动，如情绪角色扮演、情绪调节方法实践等，让学生在实际操作中掌握情绪调节的技巧，突破难点。同时，鼓励学生在日常生活中积极尝试和运用所学方法，提高情绪调节能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等，帮助学生了解情绪的类别、认识到情绪对人们的影响，并学会简单的情绪调节方法。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行情绪角色扮演，让学生体验不同情绪对行为和心理的影响；开展情绪调节方法实践，如情绪宣泄、心理放松等，让学生在实际操作中掌握情绪调节的技巧。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、情绪卡片、视频等教学媒体，丰富教学手段，增强学生学习兴趣，提高教学效果。同时，鼓励学生在日常生活中积极尝试和运用所学方法，提高情绪调节能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示多媒体课件，呈现一组图片，展示不同情绪的表达方式，如快乐、愤怒、悲伤等。同时，提出问题：“你们认为情绪对我们的生活有什么影响呢？”引导学生思考和讨论情绪的作用，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解情绪的类别、情绪对人们的影响以及简单的情绪调节方法。通过实例展示、讨论等方式，让学生深入了解情绪的类别及情绪对人们的影响，从而加深对重点知识的理解。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行情绪角色扮演，让学生体验不同情绪对行为和心理的影响。在此过程中，教师引导学生积极参与，解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握情绪调节的技巧。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于情绪调节的练习题，让学生在小组内进行讨论和解答。通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对情绪类别、情绪对人们的影响以及情绪调节方法的掌握情况。鼓励学生积极回答问题，培养学生的自信心和表达能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的重点知识进行总结，强调情绪调节的重要性。同时，提出课后作业，要求学生运用所学方法，观察和记录自己的情绪变化，提高情绪调节能力。

整节课时长为45分钟，教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生的实践操作，旨在提高学生的情绪调节能力，促进身心健康发展。

知识点梳理

1.情绪的类别：喜悦、愤怒、悲伤、恐惧等。

2.情绪对人们的影响：情绪可以影响人们的行为、思维、生理反应等。适当的情绪可以激发人们的积极性和潜能，而过度的情绪可能导致不良后果。

3.情绪调节的重要性：情绪调节能力对于个体的心理健康、人际关系、应对压力等方面具有重要意义。

4.情绪调节方法：

a.认知重构：改变对事物的看法和评价，以积极的心态面对问题。

b.情绪宣泄：通过哭泣、运动、倾诉等方式释放情绪。

c.心理放松：采用深呼吸、冥想、放松训练等方法缓解身心压力。

d.寻求支持：与亲朋好友交流，寻求心理支持和帮助。

5.情绪管理策略：

a.自我觉察：了解自己的情绪变化，及时调整。

b.自我调节：运用情绪调节方法，保持情绪的平衡。

c.自我激励：激发积极情绪，提高自信心和抗挫折能力。

d.社交技巧：学会与他人沟通，处理人际关系中的情绪问题。

本节课的知识点梳理紧密围绕教材内容，全面涵盖了情绪的类别、情绪对人们的影响、情绪调节的重要性以及情绪调节方法和情绪管理策略等方面的知识。通过梳理知识点，有助于学生系统地掌握和运用相关知识，提高情绪调节能力，促进身心健康发展。

教学反思与改进

在本节课结束后，我进行了教学反思，认为本节课在以下方面取得