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2024-2025学年中职生对霸凌行为的认知教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是中职生对霸凌行为的认知。教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了关于人际交往和社交礼仪的知识，但对霸凌行为的认知可能还不够深入。本节课将在此基础上，让学生进一步了解霸凌行为的性质、类型和影响，提高他们对霸凌行为的识别和防范能力。

具体教学内容如下：

1.教材章节：《人际交往与沟通技巧》第四章“应对冲突与霸凌”。

2.教学内容：

-霸凌行为的定义与类型（言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌等）；

-霸凌行为的原因与影响（个体原因、社会原因、心理影响、生理影响等）；

-预防和应对霸凌行为的策略（提高自我保护意识、寻求帮助、积极沟通等）。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的人际交往能力，使他们在面对冲突和霸凌时能够更好地处理和解决问题。

2.增强学生的自我保护意识，让他们能够识别并防范潜在的霸凌行为。

3.培养学生积极的沟通技巧，使他们能够有效地与他人交流，寻求帮助和支持。

4.培养学生对社交礼仪的认知，让他们能够在人际交往中展现出得体、尊重他人的行为。

教学难点与重点

1.教学重点：

-霸凌行为的定义与类型：言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌等。

-霸凌行为的原因与影响：个体原因、社会原因、心理影响、生理影响等。

-预防和应对霸凌行为的策略：提高自我保护意识、寻求帮助、积极沟通等。

2.教学难点：

-识别霸凌行为：学生可能难以区分正常的冲突和霸凌行为，需要通过案例分析和讨论来提高识别能力。

-理解霸凌行为的影响：学生可能难以理解霸凌行为对受害者心理和生理的影响，需要通过实证研究和心理咨询师的讲解来深入了解。

-有效应对霸凌：学生可能缺乏实际应对霸凌的经验和技巧，需要通过角色扮演和模拟情景等方式来提高应对能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人际交往与沟通技巧》第四章“应对冲突与霸凌”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如霸凌行为案例、心理影响示意图等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如情景模拟所需的道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以促进学生积极参与和互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供霸凌行为案例分析的PPT和视频，要求学生预习并理解霸凌的定义与类型。

-设计预习问题：提出问题如“霸凌行为有哪些形式？”、“霸凌行为对受害者有何影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读PPT，了解霸凌的性质。

-思考预习问题：学生记录自己对霸凌行为的理解，并思考提出的问题。

-提交预习成果：学生将笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，便捷学生学习。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉霸凌行为的基本概念，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的霸凌案例，引起学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解霸凌行为的原因与影响，提供心理影响的研究数据。

-组织课堂活动：分组讨论，每组分析一个霸凌案例，讨论如何预防和应对。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行针对性的解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对霸凌行为的原因与影响进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的观点和策略。

-提问与讨论：学生针对案例中的疑问进行提问，与组员交流想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握霸凌行为的原因与影响。

-实践活动法：通过案例分析和小组讨论，培养学生的分析和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对霸凌行为后果的理解，提升分析和讨论能力。

-培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份包含霸凌案例分析与应对策略的作业，要求学生书写心得。

-提供拓展资源：推荐一些关于心理健康和社交技巧的在线文章和视频。

-反馈作业情况：对学生的作业进行细致批改，提供建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，分析案例并书写自己的应对策略。

-拓展学习：学生查阅教师推荐的资源，进一步学习社交技巧。

-反思总结：学生反思本次课程的学习过程，总