北师大版（2019）高中英语选择性必修第三册Unit 7 Careers Lesson 1 EQ： IQ 教案.docx

北师大版（2019）高中英语选择性必修第三册Unit7CareersLesson1EQ：IQ教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于北师大版（2019）高中英语选择性必修第三册Unit7CareersLesson1EQ:IQ。本节课将围绕职业选择和情商、智商之间的关系展开。学生将通过阅读文本，了解不同职业的特点，以及情商和智商在职业选择中的作用。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了相关的情商和智商的概念，对这两个概念有一定的理解。同时，学生也接触过一些职业知识，对不同职业的特点有一定的了解。这些已有知识将有助于学生更好地理解本节课的内容。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语语言运用能力，特别是听、说、读、写四个方面的技能。同时，通过学习不同职业的特点以及情商和智商在职业选择中的作用，培养学生的跨文化交际意识，使他们能够更好地理解不同文化背景下的职业观念。此外，本节课还将帮助学生提升自主学习能力和合作精神，通过小组讨论和分享，培养他们的团队协作能力。最后，通过分析不同职业的特点和所需技能，引导学生树立正确的职业观念，提高他们的生涯规划能力。

三、学情分析

考虑到本节课的内容涉及到职业选择和情商智商的关系，我们需要分析学生在这方面的知识、能力和素质。首先，学生在之前的学习中已经掌握了基本的情商和智商概念，对这两个概念有一定的理解。同时，他们对不同职业的特点也有一定的了解，这有助于他们更好地理解本节课的内容。

然而，我们也要注意到，学生在实际运用英语进行交流方面可能存在一些困难。他们的听说读写技能可能参差不齐，这对他们理解和表达关于职业选择和情商智商的观点造成一定的障碍。此外，部分学生可能对职业规划缺乏清晰的认识，对不同职业的特点和所需技能了解不足。

在行为习惯方面，我们需要关注那些可能对课程学习产生影响的学生。例如，一些学生可能缺乏自主学习能力，过于依赖老师和同学；另一些学生可能在课堂讨论中积极性不高，这对他们的学习效果和课堂氛围产生负面影响。

针对上述学情，我们需要在教学过程中采取相应的策略，如提供更多的实践机会，帮助学生提高英语运用能力；通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的兴趣和参与度，培养他们的自主学习能力和团队合作精神；同时，引导学生正确认识职业规划，提高他们的生涯规划能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，促进学生主动探索和思考。

2.情境教学法：创设职业选择和情商智商的情境，引导学生运用英语进行交流和讨论，提高他们的语言运用能力。

3.任务驱动法：通过完成具体的任务，如案例分析、小组报告等，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示不同职业的特点和情商智商的概念，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源和互动机会，帮助学生自主学习和交流。

3.任务导向型教学：通过设计具有挑战性的任务和活动，激发学生的学习动力和实践能力，培养他们的团队合作精神。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕职业选择和情商智商的概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解职业选择和情商智商的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解职业选择和情商智商课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出职业选择和情商智商课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解职业选择和情商智商的概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析职业选择的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思