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2024-2025学年中职生校园参与与霸凌预防的教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自中职学校《心理健康教育》课程的第五章“校园生活与我”，主要内容包括校园参与的意义、校园霸凌的类型与特点、预防和应对校园霸凌的方法。通过本节课的学习，让学生理解积极参与校园活动的重要性，增强校园归属感，同时提高对校园霸凌的认识，学会如何预防和处理校园霸凌事件。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括自我认知与同理心、社会责任和问题解决能力。首先，通过学习校园参与的意义，帮助学生建立积极的自我认知，认识到自己在校园中的角色和价值，培养学生的同理心，理解并关心他人。其次，通过了解校园霸凌的类型与特点，提高学生对社会问题的敏感度，增强社会责任感和参与意识。最后，通过学习和实践预防和应对校园霸凌的方法，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们在遇到校园霸凌时能够有效地应对和解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）校园参与的意义：理解积极参与校园活动对个人成长的重要性，包括提升社交技能、增强团队协作能力等。

（2）校园霸凌的类型与特点：掌握校园霸凌的常见类型（如身体、言语、网络等），及其特点，如隐蔽性、长期性等。

（3）预防和应对校园霸凌的方法：学习并实践预防和应对校园霸凌的有效方法，如寻求帮助、勇敢抵制、积极沟通等。

2.教学难点

（1）校园霸凌的识别：学生往往难以界定何种行为构成霸凌，难以识别隐蔽性霸凌行为。

（2）同理心的培养：学生难以站在他人立场考虑问题，难以理解并关心受害者。

（3）问题解决能力：学生在遇到校园霸凌时，难以运用所学知识有效应对和解决问题。

（4）自我认知：学生对自己的角色和价值认识不清，难以建立积极的自我认知。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，明确校园参与的意义和校园霸凌的类型与特点，通过具体案例让学生深入理解校园霸凌的危害和预防方法。

2.运用小组讨论法，让学生分小组讨论校园霸凌问题，促进学生思考并提出解决方案，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.利用角色扮演activity，让学生模拟不同的校园霸凌场景，增强同理心，学会站在他人立场考虑问题，并掌握预防和应对校园霸凌的方法。

4.利用多媒体教辅材料，如视频、图片等，为学生提供丰富的学习资源，激发学习兴趣，帮助学生更好地理解和吸收知识。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《心理健康教育》第五章“校园生活与我”的内容。首先，请大家翻开课本，阅读第93-95页，了解校园参与的意义。在阅读过程中，思考以下问题：你认为校园参与对个人成长有哪些积极影响？

2.讲授校园参与的意义（10分钟）

校园参与对个人成长具有重要意义。首先，积极参与校园活动有助于提升社交技能，培养团队协作能力。其次，校园参与可以提高自我认知，使学生更好地了解自己的兴趣和特长。此外，积极参与校园活动还有利于培养学生的责任感和领导能力。

3.案例分析：校园霸凌类型与特点（15分钟）

案例：小明在课堂上被同学嘲笑，导致他心情沮丧，影响学习。

问题：这个案例中，哪些行为属于校园霸凌？校园霸凌有哪些类型和特点？

学生讨论后，教师总结：校园霸凌包括身体、言语、网络等多种类型。其特点有隐蔽性、长期性、严重性等。

4.小组讨论：预防和应对校园霸凌的方法（20分钟）

现在，我们来探讨如何预防和应对校园霸凌。请大家分组讨论，每组提出一种预防和应对校园霸凌的方法，并简要说明理由。

讨论结束后，各组汇报成果。教师总结并强调以下几点：

（1）寻求帮助：遇到校园霸凌时，要及时向老师、家长或其他信任的人寻求帮助。

（2）勇敢抵制：要勇敢地拒绝参与校园霸凌，不给予施暴者任何鼓励。

（3）积极沟通：与受害者沟通，表达关心和支持，帮助他们走出困境。

5.角色扮演：模拟校园霸凌场景（15分钟）

为了更好地理解和掌握预防和应对校园霸凌的方法，我们来进行角色扮演。请同学们分成小组，每组模拟一个校园霸凌场景，并扮演相应角色。

角色扮演结束后，各组分享心得体会。教师总结并强调在遇到校园霸凌时，要善于运用所学方法，保护自己和他人的权益。

6.课堂小结（5分钟）

7.课后作业（5分钟）

请同学们结合课本内容，思考如何在日常生活中践行校园参与，提高自己的社交能力和团队协作能力。下周我们将就这个话题进行分享，请大家做好准备。

学生学习效果

1.认知领域：学生们对校园参与的意义有了更深入的理解，认识到积极参与校园活动对个人成长的重要性。同时，学生们能够识别不同类型的校园霸凌，并掌握其特点。

2.情感领域：通过案例分析和角色扮演，学