第1单元 第1课 鸦片战争2023-2024学年八年级上册历史高效课堂教学设计.docx

第1单元第1课鸦片战争2023-2024学年八年级上册历史高效课堂教学设计

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教学内容

本节课的内容来自2023-2024学年八年级上册历史教材的第1单元第1课《鸦片战争》。本节课主要讲述了鸦片战争的背景、过程及其对中国历史的影响。具体内容包括：

1.鸦片战争的起因：英国对中国输入鸦片，导致中国社会出现严重问题，清政府为了禁止鸦片的输入，引发了鸦片战争。

2.鸦片战争的过程：1840年至1842年，英国发动了对中国的鸦片战争，战争初期，清政府军队因为装备落后、战术不当，连连败退，最终导致了南京条约的签订。

3.鸦片战争的影响：南京条约的签订，使中国开始沦为半殖民地半封建化国家，标志着中国近代史的开端。同时，鸦片战争也促使中国社会开始变革，引发了一系列的改革运动。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。

1.时空观念：通过学习鸦片战争的时间、地点和过程，使学生能够建立起对历史事件的时间和空间的认识。

2.史料实证：通过分析教材中的史料，培养学生对历史事件的实证意识，提高学生的历史研究能力。

3.历史解释：通过学习鸦片战争对中国历史的影响，使学生能够对历史事件进行解释和分析，理解历史发展的内在逻辑。

4.家国情怀：通过学习鸦片战争的过程和影响，培养学生对国家的热爱和责任感，激发学生的家国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.鸦片战争的背景：英国对中国输入鸦片，导致中国社会出现严重问题。

b.鸦片战争的过程：1840年至1842年，英国发动了对中国的鸦片战争，战争初期，清政府军队因为装备落后、战术不当，连连败退，最终导致了南京条约的签订。

c.鸦片战争的影响：南京条约的签订，使中国开始沦为半殖民地半封建化国家，标志着中国近代史的开端。

2.教学难点：

a.鸦片战争的原因：让学生理解英国为何要对中国发动鸦片战争，以及清政府为何会败北。

b.鸦片战争的过程：让学生理解战争的具体经过，以及清政府军队为何会连连败退。

c.鸦片战争的影响：让学生理解南京条约对中国历史的影响，以及中国如何开始沦为半殖民地半封建化国家。

d.鸦片战争的历史意义：让学生理解鸦片战争在中国近代史中的地位和作用。

教学方法与策略

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解鸦片战争的背景、过程及其影响，使学生掌握相关知识。

b.案例研究法：教师提供鸦片战争的案例，引导学生分析战争的原因、过程和影响。

c.讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享对鸦片战争的理解和观点。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演英国和中国在鸦片战争中的角色，通过对话和互动，了解战争的过程和原因。

b.实验：学生进行实验，模拟战争中的化学反应，增强对战争过程的理解。

c.游戏：学生参与战争策略游戏，锻炼分析问题和解决问题的能力。

3.教学媒体使用：

a.图片：教师展示鸦片战争的图片，帮助学生形象地理解战争场景。

b.视频：教师播放鸦片战争的纪录片，让学生更直观地了解战争的过程和影响。

c.网络资源：学生利用网络资源，搜集有关鸦片战争的资料，拓宽知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供鸦片战争的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于鸦片战争的问题，如战争的起因、过程和影响，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解鸦片战争的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解鸦片战争，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述鸦片战争的故事或播放相关视频，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解鸦片战争的背景、过程和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演、小组讨论等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方