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2024-2025学年中职生网络安全与校园霸凌预防教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年中职生网络安全与校园霸凌预防教学设计

课程基本信息

1.课程名称：网络安全与校园霸凌预防

2.教学年级和班级：2024-2025学年中职一年级全体学生

3.授课时间：两课时，每课时45分钟

4.教学时数：0.9课时

中职生网络安全与校园霸凌预防教学设计旨在让学生了解网络安全知识，提高网络安全意识，预防校园霸凌现象的发生。通过本节课的学习，学生将掌握网络安全的基本概念、常见的网络攻击手段及预防方法，并能运用所学知识保护自己的网络安全。同时，学生还将了解校园霸凌的定义、表现形式及危害，学会如何识别和预防校园霸凌。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养与网络安全意识，使其能够正确识别并防范网络风险，提高自我保护能力。同时，通过校园霸凌预防知识的学习，培养学生的同理心和社会责任感，使其能够尊重他人，积极参与构建和谐校园。此外，通过小组讨论、案例分析等互动式教学方法，提升学生的团队合作能力和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-网络安全基本概念：理解IP地址、域名、黑客等基本概念。

-网络攻击手段与预防：掌握常见的网络攻击手段（如DDoS攻击、钓鱼攻击等）及预防措施。

-校园霸凌的识别与预防：了解校园霸凌的定义、表现形式（如言语霸凌、网络霸凌等）及预防策略。

-自我保护意识：学会如何保护个人隐私和信息安全，避免成为网络霸凌的受害者。

2.教学难点

-网络安全技术理解：对于没有计算机网络背景的学生来说，理解网络安全技术较为困难，如IP地址的配置、防火墙的作用等。

-网络攻击的复杂性：网络攻击手段多种多样，学生难以辨别和理解其工作原理，如钓鱼攻击的社交工程学技巧。

-校园霸凌的情感因素：校园霸凌涉及人际关系和情感问题，学生可能难以理解霸凌者的动机和受害者的心理状态。

-实践操作能力：学生可能在实际操作中遇到问题，如设置密码、使用防病毒软件等，需要教师个别指导。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、白板、教学电脑、网络连接

-课程平台：学校教学管理系统、网络安全教育软件、校园霸凌预防教育平台

-信息化资源：网络安全教育视频、校园霸凌案例分析文档、互动讨论问卷

-教学手段：小组讨论、案例研究、角色扮演、互动问答、在线测试

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供网络安全和校园霸凌预防的相关视频、文章和案例，要求学生观看和阅读。

-设计预习问题：提出问题，如“什么是网络钓鱼攻击？”、“校园霸凌对受害者有哪些影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读文章，了解网络安全和校园霸凌的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，方便学生学习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的网络安全事件案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解网络钓鱼攻击的原理和防范方法，以及校园霸凌的识别和预防策略。

-组织课堂活动：分组讨论如何防范网络钓鱼攻击，模拟校园霸凌的情景剧，让学生角色扮演。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论和进行情景剧演练，深入理解网络安全和校园霸凌的知识。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络安全的知识点。

-实践活动法：通过分组讨论和情景剧演练，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络安全和校园霸凌的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如分析一个网络钓鱼攻击案例，提出防范措施。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于网络安全