三年级信息技术教案15篇.docxVIP

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三年级信息技术教案15篇

三年级信息技术教案1

一、教材分析

知识点:手指分工及下排键、数字键的正确击键方法。

重点:手指分工及正确的指法练习。

二、学生分析

年龄特点及个性差异:本年龄段的学生自我约束能力差、缺乏毅力,做事无序,精力容易分散,但上进心强,教师要善于引导。

已有的知识结构:学生已初步掌握使用键盘的正确姿势,知道基准键,掌握了基准键与指法的对应关系,掌握了基准键击键方式。

三、教学目标

知识与技能目标:掌握下排键和数字键的正确指法,了解手指分工,提高动手操作能力。

过程与方法目标:使同学们获得正确指法,提高打字速度的成功体验。

情感与态度目标:养成正确使用键盘的习惯,培养同学们利用素材资源学习新知识的能力。

四、教学案例

(一)创设情境,激发兴趣

本节课是在掌握了基准键击键方式后,练习下排字母键的正确指法,可以说是以基准键为基础,进一步扩展的练习。应注意强调练习上排键和下排键后,将手指放回基准键位。使学生明白练习的目的和要求。

练习指法的要求是:指法标准,击键正确,不看键盘,有一定的速度。

学生知道这一点后,练习才有明确的目标,在练习中就会先记忆手指分工,保证指法的要求。让学生明确要在指法正确的基础上,最后再逐步提高速度。不要刚开始就盲目地追求输入的速度,忽视了对正确指法的要求,让学生明白要在指法正确的基础上提高输入速度。这样不仅提高了学生的思想认识,促使他们积极地练习,还可以在练习的`过程中,有浅入深,由易到难,让学生逐步达到练习的目的,掌握操作的方法。

(二)自主探究、协作学习

任务1:认识下排键的字母——Z_CVBNM

师:想一想我们如何制服下排键?

左边的5个键——Z_CVB

右边的2个键——NM

你能不能试着编出制服的秘籍?放手让学生尝试,给他们足够的时间,来进行知识的迁移。

手指轻轻向下点,快速回到基准键,

左手手指从基准键上抬起,斜向左下方击键,完成后迅速回到基准键。

右手手指从基准键上抬起,斜向下右方击键,完成后迅速回到基准键。

师:接下来我们到迷宫走一走。

任务2:绝招——盲打

盲打技术可以使打字的速度变得更快。本年龄段的学生自我约束能力差,缺乏毅力,做事情无序,精力容易分散,但上进心强,所以教师要善于引导。有的学生可能不太重视基本功的训练,姿势不够标准,指法不规范,一旦离开了老师的监督,就会随心所欲的操作。在教学中,应从多个角度反复强调,也可以让相近的同学互相监督,提高指法的准确率。

打字是计算机操作的一项基本技能,但这种技能不是天生的,而是通过严格的训练才能获得的,所以要养成良好的习惯,训练一定要严格。这样技能一旦获得,将终生受益。

学习的时候,学生注意力容易分散,精神上容易疲惫,教师要把握好,寓教于乐,激发兴趣,轻松学习这一原则,有的放矢地设计教学。

(三)游戏练习,巩固提高

学生长时间练习就回感到枯燥,没有兴趣。教师可以为学生准备一个练指法的小游戏,让学生轻松一下,稍稍休息一下手指。

教师在这个环节一定要对指法进行再次强调。教师可以为学生准备一个练习题,将基准键、上排键、下排键的知识包含在其中。可以自己设计一个训练计划,坚持练习键盘操作,一定会越来越熟练。三年级信息技术教案2

第12课图形的修改

教学目的

尝试使用画笔画图与修改;练习统筹完成事情的过程。

教学重点:使用画笔画图与修改。

教学难点:使用画笔画图与修改。

教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程

一、导言与复习

复习:窗口的`打开与关闭

利用画笔,我们既可以用来制作简单的图案、图形,也可以绘制比较复杂的艺术图案;既可以在空白的画稿上作画,也可以修改其他已有的画稿。

二、新课教学

1、启动“画笔”。

2、打开一个文件。

3、修改图形。

(1)教师讲解。

使用“橡皮”的操作步骤是:

1)用鼠标单击普通橡皮或者彩色橡皮选择“橡皮工具”。

2)用鼠标单击“线条尺寸框”上的合适线条,选择适合的线条宽度。当线条宽度越大,橡皮擦除面积会越大。

3)用鼠标左键在颜色盒中选择合适的颜色。

4)将鼠标指针移动到要擦除的区域,这时鼠标指针变成了“”。拖动鼠标,鼠标移动什么位置,什么位置将被擦除干净。

(2)教师示范。

(3)学生自由练习。教师巡视指导。

4、放大镜的使用。

我们用放大镜,可以把很小的、看不清的地方放大,然后再进行图形的修改。放大镜可以修改图形细微的地方。

教师演示:让学生观察使用放大镜的效果。学生练习,教师巡视指导。

全课总结三年级信息技术教案3

教学

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