第七单元《分与合》2-5的分与合（教学设计）-2024-2025学年数学一年级上册苏教版.docx

第七单元《分与合》2-5的分与合（教学设计）-2024-2025学年数学一年级上册苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：数学一年级上册《分与合》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.逻辑推理：培养学生能够通过具体事物或图形，发现其中的规律和联系，并进行简单的推理。

2.数据分析：培养学生能够对数据进行简单的收集、整理和分析，从而得出有意义的结论。

3.问题解决：培养学生能够应用所学的知识和方法，解决实际生活中的简单数学问题。

4.数学表达：培养学生能够用数学语言和符号，简洁明了地表达自己的思考和结论。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过简单的数数和分类概念，能够识别和命名一些基本的几何图形，如圆形、正方形等。他们也可能已经了解了简单的加法和减法运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过动手操作和游戏来学习。他们在认知上正处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，需要通过具体的例子和实际操作来理解和掌握概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解“分与合”的概念时，可能会遇到困难，特别是对于如何将一个整体分成几个部分以及如何将几个部分合成为一个整体的理解。此外，他们可能对如何用符号表示分和合的过程感到困惑。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：在讲授完基本概念后，学生分组进行“分与合”的游戏，通过实际操作来加深对分与合的理解。例如，每组有一堆玩具，学生需要将玩具分成不同的类别，然后合并到一起。

3.确定教学媒体使用：使用多媒体课件展示“分与合”的动画和示例，帮助学生形象地理解概念。同时，准备实物道具，如玩具和图片，用于游戏活动和小组讨论。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是第七单元的《分与合》。首先，老师请大家观察这两堆玩具，它们有什么相同和不同之处呢？让学生自由发言，引导学生发现相同之处是都是玩具，不同之处是一堆是车，另一堆是动物。

2.讲授新课（15分钟）

3.小组讨论（10分钟）

现在，请大家分成小组，每组有一堆玩具，你们需要将这些玩具分成不同的类别，然后合并到一起。在讨论过程中，老师会巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.游戏环节（10分钟）

5.总结与反思（5分钟）

今天，我们学习了分与合的概念，大家能说说自己是如何理解分与合的吗？让学生自由发言，总结他们在游戏和讨论中学到的知识。最后，老师进行点评，强调分与合在实际生活中的应用。

6.课后作业（5分钟）

请大家回家后，找一些物品，和爸爸妈妈一起玩分与合的游戏，明天上课时分享给大家。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.分与合的实践活动：让学生在家中找一些物品，如水果、玩具等，进行分与合的实践活动。学生可以尝试将物品分成不同的类别，然后再将它们合并在一起。

2.数学故事：可以给学生推荐一些与分与合相关的数学故事，如《小猪佩奇和数学乐园》中的分与合故事，通过故事的形式让学生进一步理解和掌握分与合的概念。

3.分与合的游戏：可以引导学生在网上有哪些信誉好的足球投注网站一些分与合的游戏，如“分水果”、“分食物”等，通过游戏的形式进行练习和巩固。

4.数学视频：可以给学生推荐一些与分与合相关的数学视频，如教育频道或数学网站上的分与合教学视频，帮助学生进一步理解和掌握分与合的概念。

二、拓展建议

1.学生可以在家中进行分与合的实践活动，通过实际操作来加深对分与合的理解。

2.学生可以阅读一些与分与合相关的数学故事，通过故事的形式让学生进一步理解和掌握分与合的概念。

3.学生可以在家长的指导下，在网上有哪些信誉好的足球投注网站一些分与合的游戏，通过游戏的形式进行练习和巩固。

4.学生可以观看一些与分与合相关的数学视频，帮助学生进一步理解和掌握分与合的概念。

板书设计

①重点知识点：分与合的概念、分与合的步骤、分与合的应用

②关键词：分、合、分类、合并、规律、联系

③重点句：将一个整体分成几个部分叫做“分”，将几个部分合成为一个整体叫做“合”。

二、艺术性与趣味性

①使用图标、图形和颜色来区分不同的部分，如用圆形表示整体，用正方形表示部分，用箭头表示分与合的方向。

②设计有趣的插图，如小动物进行分与合的活动，让学生在视觉上感受到学习的乐趣。

③采用互动式板书，让学生参与板书的过程，如让学生上台画出分与合的步骤，增加学生的参与度和主动性。

教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度，了解他们对分与合概