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83831学科教育论文
媒体技术对教学设计的影响与建议
以媒体技术促进教育现代化,已成为教育跨越式开展的
必由之路,为了顺应教育的开展、满足新课程改革的需求,
探讨媒体技术给教学设计带来的影响及如何合理运用媒体
技术具有重要意义。
一、媒体技术对教学设计带来的优势
随着科学技术的开展,媒体技术在教育过程中扮演着重
要的角色,对教学设计的各要素产生重要的影响。
媒体技术的开展促进教学媒体的变革及开展,教学媒体
从幻灯、播送等开展到计算机多媒体技术、网络技术。教育
技术人员逐步地将新兴媒体技术应用到教学中,将单纯的视
觉刺激转向了视听综合刺激,教学内容不再局限于文字,更
包含图片、视频、动画多种形式,教学内容更加丰富、形象;
同时,激发学生的学习兴趣,有利于学生对学习内容的理解
和记忆,提高教学效果。
媒体技术引进教育领域,极大的丰富了课堂教学形式,
为教师的教、学生的学创造了多层次的教学方法,为学生采
用探索式、发现式学习创造了有利条件,使学生积极主动地
参与探究性的学习活动,促进学生全面和谐地开展。同时也
表达以“学生为主体,教师为主导〞的教学思想,促进推行
素质教育。
伴随着互联网技术的开展与普及,移动技术的开展为移
动学习、泛在学习等新型学习方式提供了契机;同时,社会
网络技术使学习者借助Blog、微博等工具,实现学生之间
的协作与交流;网络开放课程使得学习者在家就可以学习国
内外名校网络课程。媒体技术的开展,必将带动移动学习、
在线学习的开展,突破了时间与空间的局限,学习者将更加
方便地随时随地地获得学习资源。
传统的教学组织形式是以班级授课为主,这种教学组织
形式以教为主,教师是教学过程的中心,由教师控制教学进
度、决定教学内容、选择教学方法,学生始终处于被动的学
习环境中,它无法满足每个学生的个性需要。现代多媒体与
网络技术在教学中的应用将打破以教师为中心的班级授课
形式,以学生为主体、教师为主导的教学模式逐渐产生,建
立一种自主学习、小组合作学习的教学环境。学习者主动参
与学习过程,进行探索和小组合作学习,成为知识的主动建
构者。
二、媒体技术对教学设计带来的弊端
媒体技术作为现代教学辅助工具,为教学注入了活力,
使长期困扰教师的某些教学难点迎刃而解,在教学中确实可
以提高一定的教学效果,但同时也带来了一些负面的问题。
媒体技术作为教学过程和学习过程的支撑技术,是一种
教学辅助工具,来辅助教师传授教学内容,帮助学生更好地
获取知识。将课本及教案上的内容直接变成幻灯片的连续播
放,不但没有使新媒体发挥其应有的优势,反而引起学生的
反感。媒体技术的作用是辅助教学,是为了更好地解决在传
统教学中不能或难以解决的问题;如果不能起到优化教学效
果的目的,就没必要使用媒体技术。
在实验过程中主要是培养学生的观察能力、理解能力以
及动手操作能力,而在实际教学中,局部教师往往采用媒体
技术模拟实验的过程或播放录像等形式来取代实际的动手
操作。但是需要注意的是仅仅演示或播放录像,学生的观察
能力和动手操作能力不可能到达教学目标的要求,也无法到
达实验教学本身的目的,最终造成学生的动作技能缺乏。
随着现代媒体技术的开展,多媒体教学越来越受到教师
们的青睐,它具有展现丰富、有趣的动态教学内容的显著优
势,造成教师忽略了板书的价值。但板书却有着多媒体教学
不可替代的为教学功能和强大的生命力。好的板书,能将教
学内容系统化、条理化,为学习者提供学习的要点和结构,
板书反映的知识结构是教师是对课本内容的浓缩与整合,有
助于学生理解和掌握知识点。因此,传统的媒体技术在教学
具有不可忽略的使用价值。
由于电子书包、iPad等新媒体技术在教学过程中的大量
应用,学生在学习过程中面对的是人机交流,缺乏教师的情
感谢励与同学的交流,教师的模范行为和人格力量就很难直
接感染学生,可能引发其学习过程中的孤独感,导致对学习
的厌倦,甚至造成心理障碍和心理疾病,这对学生的身心成
长是十分不利的。此外,长时间使用对学习者的视力及身体
健康都会产生一定的危害。教育过程不仅是传授知识的过
程,更重要的是情感交流的过程,和谐亲密的师生关系是教
学成功的重要因素之一。
三、如何合理使用媒体技术提高教学设计的质量
媒体技术虽然在教学中有其无法比拟的优势,但同时也
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