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课题：专题4硫、氮和可持续发展

第二单元生产生活中的含氮化合物

一、教学目标：

知识与技能：

1．认识氨和铵盐的性质和用途，通过对氨的性质的探究活动，培养学生动手、动脑能

力，观察能力和分析解决问题的能力。

2．知道氮肥的性能和使用氮肥的注意事项，认识到科学使用化肥的意义。

3．进一步巩固氨和铵盐的检验方法，巩固这些物质检验的实验技能。

过程与方法：

1．体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。

2．学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取有关氨和铵盐的性质以及常见的氮

肥的相关知识，并运用比较、概括、归纳等方法对得到的知识进行加工

3．在分组实验探究中，培养学生与人合作的团队精神。

情感态度与价值观：

1．由合成氨工艺的重要意义，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进

社会发展的重要作用。

2．通过氮肥的学习，使学生能对生产生活中怎样使用化肥做出合理判断，学以致用，

激发学生学习化学的热情。

3．通过自然界氮的循环使学生建立维护生态平衡，实现可持续发展的思想。

二、重点、难点：

氨的化学性质

三、课前准备：

教师：

1．自制多媒体课件

2．仪器：喷泉实验装置一套（铁架台、铁圈、圆底烧瓶、双孔塞带有一常导管和一胶

头滴管、乳胶管、止水夹）、试管、烧杯、棉花、表面皿、酒精灯、火柴、试管夹

3．药品：一烧瓶氨气、酚酞、水、浓氨水、浓盐酸、红色石蕊试纸、氯化氨晶体、氢

氧化钙固体

学生：

上网或去图书馆查阅资料：有关氮肥的种类、特点、对植物的作用，常见的铵态氮肥

介绍及保存使用等方面的内容。

四、教学过程：

学习课题教师活动学生活动教学设想

引入课题【展示图片】植物枝繁【查阅资料并交流】氮肥通过查阅了解化学

叶茂，农作物丰收等对植物生长所起的重要物质在实际生产生

【引言】农作物高产高作用活中的作用，使学

量离不开大量的营养，生对氮肥有感性认

其中氮元素是植物生长识，激发学习兴趣

的三大营养元素之一，

对植物生长有哪些作

用？

由游离态氮转化【讲述】自然界中大量【讨论】为什么合成氨工由合成氨工艺的重

为化合态氮方法的氮气一般不能直接被艺在化学史上意义重大，要意义,使学生认

1

农作物所利用，如何得对提高人类生活质量的识并欣赏化学科学

到植物能吸收的化合态有什么影响？对提高人类生活质

的氮肥呢？量和促进社会发展

科学家经过不懈努力开的重要作用，从而

发了工业固氮：合成氨激发学生对化学的

工艺热情

氨的物理性质和【展示】一瓶氨气【观察并归纳】氨的色