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评价研究
评价是考查学生实现课程目标的程度，检验和改进学生的学习和教师的教学的重要方式。其
中，纸笔测试是最常用的一种评价方式，但要取得好的效果，命题是关键。纵观现实，很多教师轻视
命题这项重要基本功是不争的事实，所编试题无法体现出评价的可行性和有效性，不能充分发挥其
诊断、反馈和激励的功能。有鉴于此，本刊将陆续推出相关文章，供大家学习讨论。本期先刊登“如
何科学研制小学语文试题”系列文章中的第一篇，希望能给大家以启发。
小学语文试题的价值导向和研制要求
□余琴
【摘要】一份好的试卷对教师的教和学生的学具有良好的导向作用，能促使教师施行
基于课程目标的教学，体现语文素养的综合考查，引导学教方式有效变革。编制试题要按照
相关流程与要求进行。教师要明确测试目标，确定测试框架，编制试题双向细目表，完成编
题、审题、改题等流程，并制订参考答案与评分细则。如此，才有可能形成一份优秀的试卷。
【关键词】语文试题；价值导向；研制要求
《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下式、惯性化的现象。
简称《课程标准》）指出：“语文课程评价的根本目的基于此，笔者试图结合自己研制试题的经历和
是为了促进学生学习，改善教师教学。语文课程评研究历年浙江省各地试题的体会，谈一谈小学语文
价应准确反映学生的学习水平和学习状况，全面落试题的价值导向和研制要求。
[1]一、小学语文试题的价值导向
实语文课程目标。”一份科学、规范的语文试题，
不仅能体现其对学生的学习进行终极性评价的功一份好的试卷，应该对教师的教和学生的学具
能，而且研制过程也有助于教师明确教学目标，理有良好的导向作用。
解教材意图，完善教学过程，提高教学效率，真正达（一）施行基于课程目标的教学
成“教、学、评的一致性”。所以，每一个教师都有成从课程评价的角度看，期末考试是重要的终极
为一名合格甚至是优秀命题者的责任。性评价方式之一，它关注学生的学习结果和教师的
当前，教师的命题能力弱化是一个不争的事教学效果。期末试题应该反映学生学什么、学得怎
实。近日笔者研究了浙江省各地2019年三至六年么样，期末试题也应该体现教师教什么、教得怎么
级上册的语文期末试卷83份，发现各地教师命题样。《课程标准》是教材编写、教师教学、学业评价的依
能力差异比较大，折射出的问题也不少。2019年据，教材是《课程标准》的具体体现。研制小学语文
秋季起，小学语文统编教材全面启用，对教师命题试题，要以《课程标准》为依据，与各册教材内容相
提出了更多新要求，但部分地区的试题仍存在经验适宜，从而倡导教师要施行基于课程目标的教学。
JIAOXUEYUEKANXIAOXUEBAN
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教学月刊·小学版2020/4语文
评价研究
试题1下面不是描写春景的一项是（）。劝告的内容偏离文章中已有的信息，扣2-3分；仅
A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。仅摘录文中的原句，没有体现劝告的要求，扣1-2
B.草长莺
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